四年级下册（2014年11月第1版）《三角形的内角和》优质课教案下载

四年级下册（2014年11月第1版）《三角形的内角和》优质课教案下载

【教学目标】

根据课程标准的新理念和四年级学生的心理特点和认知规律，我从知识技能、过程与方法、情感与态度等三个方面制定如下教学目标：

1.通过测量、拼组、推理等方法，验证三角形的内角和是180°。

2.应用三角形的内角和是180°解决相关的实际问题。

3.让学生体验数学活动的探索乐趣，通过活动体会数学的转化思想。

【教学重点】

1.探索三角形的内角和是180°。

2.运用三角形的内角和知识解决实际问题。

【教学难点】

运用几何直观的方法探索三角形的内角和是180°。

【教学准备】

课件，三角形纸片，量角器，学习单

【教学过程】

一、创设情景，引出问题

故事引入（课件出示微视频）

在三角形王国中，有一天大小两个三角形为谁的内角和大谁的内角和小爆发了一场激烈的争吵。大三角形大声的叫道“我的个头大，所以我的内角和一定比你的大。”小三角形也不甘示弱“别看我个头小，我的内角和却和你的一样大。”他们争的面红耳赤，始终争论不出结果。

师：他们为了什么而争吵？到底谁说的有道理呢？这节课我们共同来探讨三角形的内角和（板书课题：三角形的内角和）

师：看到课题你想知道什么？

【设计意图】激发学生的学习热情，打开学生渴求知识的欲望，为进一步学习新知起铺垫作用。

二、探索新知，感悟概念

1. 揭示“内角”和“内角和”的概念

（1）什么是三角形内角

学生标出手中三角形的内角。

课件出示：

请生上台指出三角形的3个内角。