《分数与除法的关系》优质课教案设计

《分数与除法的关系》教案优质课下载

教学重点:积极参与数学活动，获得成功的体验，体会数学知识间的关系。

教具：多媒体课件，圆片，剪刀

教学过程：

教学过程设计说明一、联系生活，谈话导入，

春暖花开，真是个旅游踏青的的好时光，今天红红、丫丫他们班去春游了，其间他们遇到了一些问题，我们一起看看吧

1、红红带来了8个苹果，平均分给4个小朋友，每人分几个？

8÷4=2（个）

师：你是用除法来解决的，那你能说说为什么用除法吗？

生:因为是平均分

2、聪聪带了4瓶酸奶，平均分给4个小朋友，每人分几个？

我们通过两个小题明白了平均分用除法解决

二、新授：聪聪把3个馅饼平均分给4个小朋友，每人能分得几个？

师：先猜测一下，你觉得每人应该分得几个?

学生说出猜测的结果

猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步。

咱们的猜测到底对不对呢，下边咱们验证一下，拿出咱们的学具袋和小组学习单

学生读要求

要求

1、独立思考，想一想，怎么分？

2、和同桌说一说，交流一下你的想法。

3、动手分一分，验证你们的想法。

4、用算式表示分的结果。

温馨提示：用剪刀时要注意安全呦！

小组讨论，动手验证

找一组学生，展示完后，先组内补充，再同样方法的别的同学补充