冀教2011课标版《分数与除法的关系》优质课教案下载

冀教2011课标版《分数与除法的关系》最新教案优质课下载

【教材分析】本节课教学内容属于数与代数领域。分数与除法是在学生掌握了分数的意义，理解了单位“1”的广泛意义及平均分的意义的基础上进行教学的。主要学习单位“1”平均分的方法与除法间的联系。使学生初步知道两个整数相除，只要除数不是0，不论能否除尽，都可以用分数来表示商，加深和扩展学生对分数意义的理解，为以后教学做好铺垫。

【学情分析】兴趣是“最好的老师”，是学习的推动力，是求知欲的基础。学生的学习动力往往被学习兴趣所左右，因此在教学的环节上以激发学生兴趣为出发点，在教学素材的选取和学习活动的安排上，更突出从学生的生活实际出发，使学生感受到数学就在自己身边，学习数学是为自己所用，是必要的，从而调动学习数学、探讨数学知识的欲望。

【教学目标】

知识与技能 理解并掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的结果。

过程与方法 结合具体事例，经历动手分月饼、用算式表示分的结果等认识分数与除法关系的过程，培养学生观察、比较、分析、归纳等逻辑思维能力。

情感态度与价值观 积极参与活动，获得成功的体验，体会数学知识间的联系。

【教学重点】理解分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。

【教学难点】用除法的意义理解分数的意义。

【课时安排】1课时

【教具准备】圆片、剪刀、多媒体课件。

【教法】 创设情境 引导操作 比较归纳

【学法】 小组合作 观察谈论 操作思考 理解运用

【教学思路】

在本堂课，我遵循“教为主导，学为主体，疑为主轴，析为主体”的理念。设置了如下的教学过程。

创设情境，激趣导入

自主探究、合作交流

学以致用、深化提高

全课小结、评价激励

作业布置、课外拓展

【教学过程】

创设情境，激趣导入

师：玩个猜谜语的游戏？

生：（兴奋）好啊!

师： 谜面：平日不思，中秋想你，有方有圆，甜甜蜜蜜。 （打一食品名）

生：（兴奋地猜）谜底：月饼