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冀教2011课标版《分数与除法的关系》新课标教案优质课下载
难点：会用分数表示两个数相除的结果。教具准备圆片课时安排1课时第 1 课时教 师 活 动学 生 活 动一、创设情境导入新课
师：同学们，老师问大家一个问题，把三个月饼平均分给三个小朋友，每人分得几个月饼？把一个月饼平均分给三个小朋友呢？把三个月饼平均分给四个小朋友呢？为了解决这个问题，这节课老师就跟大家一起研究分数与除法的关系
动手操作，直观感知
请同学们拿出自己手中的圆形月饼卡片，以组为单位折一折，涂一涂，看看每个人能分得几个蛋糕?让学生到台上来展示分得过程
再出示问题，把一条一米长的彩带平均分成2份，每份是几分米？是多少米？用式子来表示，平均分成三份呢？
探究
在多媒体上出示问题，观察这个式子和分数，你发现了什么？式子中的被除数和除数与分数中的分子和分母有什么关系？以组为单位进行讨论，并完成老师发给大家的纸上的填空题
请每个小组说出自己的讨论结果，最后老师做总结
课堂练习
小结及家庭作业巩固练习
出示习题以及练一练上的题，让学生自己做然后订正答案
五，课堂小结与作业布置
本节课我们学习了哪些内容？作业布置：课下请同学们完成一课一练相应的作业
板
书
设
计分 数 与 除 法 的 关 系
3÷4= EMBED Equation.3 （个） 1÷2= EMBED Equation.3 （米）1÷3= EMBED Equation.3 （米）
EMBED Equation.DSMT4 ﹨ MERGEFORMAT
教
学
反
思
被除数÷ 除数= (除数≠ 0)
被除数