四年级下册（2014年11月第1版）《小数的认识》集体备课教案设计

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重点难点：

重点：结合生活实际理解小数的含义。

难点：用小数表示价格、长度。

教学过程：

一，复习导入，引入小数

1导入语:同学们。今天这节课。黄老师。将和大家一起走进数字乐园。耶！(ppt)

我们以前一年级学过的数。1、2、3、4……这样的数叫。(整数)

三年级上学期我们又学过：1/2 1/3 1/45……这样的数叫(分数)

老师还带来了一些数。你们认识吗？0.45、99.5……这样的数叫(小数)

2、点题:这节课我们一起来认识小数。

板书:《认识小数》

二、合作交流，学习新知。

1、你能在生活中的哪些地方见过小数(商场、身高)

2、老师也给你们带来了一些小数(ppt)你们会读吗(齐读)

师。质量单位中用到小数，超市购物用到小数，体温和长度单位中也用到小数，说明小数的应用比较广泛，有的同学已经会读，有的同学不会读。接下来我们先从小数的规范读法开始学习。(以13.45为例)

①板书:13.45

②师：区别这个数与以前学过的数有什么不同，多了一个小圆点。(小数点)别小看它，这个小圆点是小数的一个重要标志。

③它还有另外一个作用，因为小树有三个部分。整数部分、小数点、小数部分。把整数和小数分开，它是整数和小数的分界线，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分。

④他的书写位置:整数部分的右角。

⑤读作方法:先教读法，整数部分按以前整数的读法来读。小数点后面的部分，按读电话号码的读法来读，读着试一试。

“十三点四五”:(板书)

⑥齐读:小数的读法。(PPT)

3、师:同学们以明白了小数的读作方法，接下来我们读一读价格中的小数，认一认价格的多少，这些都用什么做单位?(元)。谁愿意来读。

问1:用元做单位，小数点左边的表示(整元数)？小数点后面一位数表示(角)？第二位呢(分)？(你们知道的真多)

问2:重点0.85元和8.05元一样大吗？