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3.感悟数学来源于生活，生活中处处有数学，激发学生对数学的兴趣。?

【教学重难点】?

重点：理解小数的意义，掌握小数的读写方法。?

难点：知道十分之几可以用一位小数表示。?

【教学过程】?

一、故事引入，创境引趣。?

师：同学们，老师带来了一位朋友，看看你们认识他吗？（阿凡提）。

师：阿凡提聪明吗？上课前，老师给大家讲一个阿凡提的故事。

师：故事欣赏完了，阿凡提神奇的朋友是谁？

生：小数点。

师：那么有小数点的这个数叫什么数？

生：小数。

师：你们想和小数成为朋友吗？今天我们就一起来认识小数。（板书主题—认识小数）

二、探究新知。

1、你们在生活中的什么地方都见过小数呢？（生说，师板书圆圈图）

师：只是很普通的小数，却在生活中这么多地方都出现了，小数神奇吗？

生：神奇。

2、小数的来历

师：那么你们知道他的来历嘛？老师请出小数点，让他跟大家说一说吧。（微课）?

师：一起来看这个小数。小数点把它分成了几部分？（教认小数）

3、会读小数

师：那你们会读小数嘛？有些同学会，有些同学摇了摇头，别着急，我们继续请小数点来告诉大家。请同学们认真听，认真学。（微课展示小数的读法）。

师：现在，你们会读小数了嘛？老师这里有一些小数，大家来尝试着读一读。

2、小数在长度单位中的含义及小数的写法。

（接最后一道读一读的题）