《简单随机现象和等可能性》公开课教案下载

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3、积极参加数学活动，对生活中的随机现象有好奇心，感受生活中处处有数学。

教学重点：

在抛硬币、掷骰子等游戏活动中，感受简单随机现象及结果发生的等可能性。

教学难点：

能判断并说出简单情境中随机现象发生的结果，能清楚地表达判断和思考的过程。

教学过程：

游戏引入

师：大家玩过“石头、剪刀、布” 的游戏吗？谁想和老师挑战一下？

（指生上台做游戏）

师：看来，做游戏的时候，规则公平是最重要的。

抛硬币游戏

师：下面我们看一段视频，看看这样的规则公平不公平？

（播放视频）

师：足球比赛中，用抛硬币的方式让球队来选择比赛场地公平吗？抛出的硬币会出现什么结果？

（生：可能是正面，可能是背面）

师：刚才这位同学用了一个词特别好“可能”，说明抛出的结果能确定吗？像这样发生的结果不确定的现象叫做随机现象，今天我们就来研究随机现象发生的可能性。

（板书课题）

猜想与实验

师：大家刚才说抛出的结果可能是正面，可能是背面，那哪种结果出现的可能性大一些呢？

（生：相等、二分之一）

师：怎么得到的二分之一？各种结果出现的可能性相等，在数学上叫做等可能性。如果老师抛了100次，估计一下，正面大约出现几次，反面出现几次?

师：在这里我用的是“大约”，可以用一定吗？

师：好的，我们通过实验来验证一下：

小组实验：

（1）大家轮流抛硬币，先猜一猜哪个面朝上，再抛。每人抛5次，记录猜和抛的结果。