冀教2011课标版《认识公顷》新课标优质课教案设计

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3．感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。

教学重点：感知１公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。

教学难点：建立 1 公顷的表象。

教学准备：多媒体课件，1平方厘米，1平方分米，1平方米的正方形。

教学过程：

一、复习引入

1．复习面积单位

谈话：我们学过哪些常用的面积单位？

生：平方厘米、平方分米、平方米。

2．填上合适的面积单位

（1）橡皮上面的面积约8（ ）。

（2）数学书封面的面积约5（ ） 。

（3）教室地面的面积约是50（ ）。

（4）珠海体育中心总用地面积约70（ ）。

生1：平方米。生2：公顷。

3．揭示课题：用平方米显然太小。所以就需要一个比平方米更大的面积单位。也就是我们今天要学习的一个测量土地面积时常用的的面积单位。读一下。（认识公顷）（板书课题：认识公顷）。

二、探究新知

（一）呈现生活素材，初步感知公顷

1．我们先来看一组资料。

（课件出示）上海世博园占地面积500多公顷；

珠海长隆海洋王国占地面积约132公顷；

“鸟巢”可真壮观呀！它的占地面积约20公顷。

青少年活动中心占地面积约2.9公顷

2．问题：这些地方的占地面积都用到了什么单位？(公顷) 看来, 公顷在我们生活中的应用是非常广泛的。 有关公顷，你想了解什么？

学生：1公顷的实际面积有多大？公顷和平方米之间有什么关系？公顷用什么符号来表示？ 谈话：下面我们就带着这些问题一起来认识公顷。