冀教2011课标版《认识公顷》优质课教案下载

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4、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，从而获得积极的情感体验，培养相互合作的能力。

教学重点：让学生认识1公顷，体会1公顷的实际大小，发现平方米、公顷之间的进率。

教学难点：建立1公顷的表象。

教学准备：课件

课前准备：

1、小组合作测量校园南北水泥路的长度并记录下来：﹍﹍﹍﹍

2、测量学校篮球场的长和宽，并记录下来。长：﹍﹍﹍﹍ 宽：﹍﹍﹍﹍

教学过程：

课前体验：

（1）慢跑100米，边跑边体会100米。

（2）贴烧饼游戏，四个人先围一个边长为1米的正方形进行玩，围成一个边长约是10米的正方形来玩，玩的规则是只能围着这个正方形来跑，不能到中间或者其他地方去跑！

这样，100米的概念，1平方米、100平方米的印象就在不知不觉中孕伏，为课堂难点的突破打下了基础！

一、课前交流，引入公顷。

1、谈话：今天我们学习一些与土地面积有关的知识，请同学们拿出导学案，我们先来进行课前交流。

（1）交流学过的常用的面积单位

（2）交流搜集到的关于土地面积的一些资料

2、出示老师搜集到的资料（课件出示）

交流共同点

3、关于公顷，你有什么疑问？学生回答，教师随机板书。

二、自主探究，认识公顷。

带着这么多问题，让我们一起走进公顷的世界。（板书课题）

认识１公顷的含义。

活动一

（1）学生自学课本第70、71页内容，并把你认为重要的内容在书中勾一勾，划一划，写一写。

先自学，然后小组交流，准备展示。