冀教2011课标版《认识单式折线统计图》公开课教案下载

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教学重点：掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。

教学难点：根据标尺确定表示数据的点。

教学准备：课件，练习卡

教学过程：

一、创设情境

1.观看华为创新国之栋梁视频。

师：看完视频，您有什么感想，说来说说？（科技、创新等）的确是。想知道华为的技术为什么这么厉害吗？请看！

2012年华为投入研发经费为297亿元，2013年华为投入研发经费为316亿元，2014年华为投入研发经费为408亿元，2015年华为投入研发经费为596亿元，2016年华为投入研发经费为764亿元，2017年华为投入研发经费为897亿元，2018年华为投入研发经费为1015亿元。

师：你得到了哪些数学信息？（读完）

师：真了不起，一口气找到了这么多信息。可是这么多数据，看起来、读起来方便吗？怎样整理能更清晰呢？

生：统计表、统计图

课件出示统计表,条形统计图.

师：相对于统计表，条形统计图更加的直观，也更加的形象了！

师：请你仔细观察条形统计图的横轴和纵轴分别表示什么？

生：答

师：297表示什么？2012年研发费用。哪里表示297请你指一指。（指，课件闪）

对比2012与2013年的研发经费是怎么样？（增加）增加得多吗？（不多）如果让你用手比划一下你打算怎么比划？

师：同学们一起来说！（向上……）

师：根据同学们的比划，我把这些点依次连起来，现在一幅新的统计图呈现在我们面前了。你们有 认识它的吗？

生：折线统计图。

师：不错，这就是折线统计图。（指课题）

师 ： 仔细 观察上 面的 这个折线统计 图 中 的 点 ， 你 能 看 出 什 么 ？ 你 是 怎 样 看 出 来 的 ？

生 ： 折 线统计 图 中 的 点表示 数量的 多少 。 ?

师：的确，条形统计图用条的长短表示数量的多少，而折线统计图却用点的高 低表示数量的多少。?

（板书：点表示数量 的多少 ）