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五年级下册（2014年11月第1版）《认识单式折线统计图》最新教案优质课下载
情感态度与价值观：在学习活动中，体验数学知识与生产、生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养爱数学、学数学、用数学的意识。?
教学重点：认识折线统计图，会看、会绘制折线统计图。
教学难点：了解折线统计图的特点，并能根据数据的变化做出合理推测。
教学流程：
一、创设情景，激发兴趣
教师：（课件出示机器人图片）同学们喜欢这些机器人吗？那同学们猜猜这些都是谁制作的这些机器人呢？其实这些机器人都是我们国家的青少年研究制作出来的。所以只要我们同学认真学习，多多学习这方面的知识也可以创造出属于自己的机器人。现在这些青少年正在参加中国青少年机器人大赛，我们一起去看看吧。
在2006年时，已有参赛队伍是426支；到2011年，参赛队伍到了499支。（教师边说，边通过课件出示统计表）
教师：请同学们思考，从统计表里你得到了什么数学信息？
教师：刚才说的信息，大家能用我们学过的统计图表示出来吗？
根据学生的回答出示条形统计图。（课件演示）
思考：横轴表示什么？纵轴表示什么？
教师：观察完成的条形统计图，哪些信息可以直接观察出来呢？哪一年参赛的队伍最多？哪一年参赛的队伍最少？这些问题都一目了然。如此看来，条形统计图比统计表更加清楚、直观。但条形统计图能不能快速地看出参赛人数的增减变化情况？今天我们就来学习另一种统计图——折线统计图。
二、探究新知
1.初步体会折线统计图的绘制过程
（课件出示条形统计图和折线统计图进行对比，从直观上看你发现什么是折线统计图）
教师：这种用线段将这些点顺次连接起来的统计图叫做折线统计图。首先我们先来观察一下折线统计图的横轴与纵轴，与条形统计图相比，它们相同吗？（学生回答相同）
教师：想知道其中的折线是怎样画出来的吗？我们一起来看一下。教师边介绍边描点，最后把这些点用线段顺次连接起来。（课件演示）
步骤与方法：画两轴，等分线。
写名称，注单位
描数点，连线段
2.了解折线统计图的特点
教师：折线统计图完成了，同学们思考一下，从图中你能看出哪一年参赛的队伍最多、哪一年参赛的队伍最少吗？你是怎么知道的？（要求学生上台指一指）
那图中其他的点又分别表示什么意思呢？（指名回答）
教师：根据同学们的回答，我们在折线统计图中也能看出每年参赛的队伍数量，这一点与条形统计图一样。
了解折线统计图中的线段