五年级下册（2014年11月第1版）《长方体和正方体的平面展开图》集体备课教案设计

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由于在小学低年级已学过长方体和正方体，并且生活中抽象成的物品比比皆是（如，粉笔盒，食品包装盒等等）所以学生对此并不陌生，五年级学生具有好胜、好强的特点，但由于我校生源较差，学生的学习基础能力不强，所以我把教材中的内容进行了整合。

3、教学手段

本课采用“启发，合作，探究”的方法。通过“创设情境—动手实践—总结和归纳—应用与拓展”的模式展开。采用小组合作，互相交流探讨的学习方式，在动手实践中发现问题找寻规律，教师只起到引导和组织的作用。

二、教学目标、重点和难点

（一）知识与技能目标：

1、通过观察、操作等活动认识正方体和正方体的展开图，能在展开图中找到长方体和正方体相对的面，能判断一些平面图形折叠后能否围成长方体、正方体。

2、初步感受平面图形与立体图形的相互转换，发展空间想象能力。

3、、能运用正方体展开图的规律解决实际问题.

（二）过程与方法目标：

1、通过观察和动手操作，体验图形的变化过程，探索正方体和长方体的展开图；

2、培养学生合作能力、交流能力，积累数学活动的经验。

（三）情感态度与价值观目标：

1、通过合作活动，树立学生与他人合作劳动的观念，获得集体合作成果的愉悦情感；

2、让学生在实验活动中体验探索、交流、成功与提升的喜悦，激发学生对数学学习的兴趣；

（四）教学重点与难点

1、教学重点：引导学生观察相对的面在不同展开图上的分布情况，发现其中的规律。

2、教学难点：发现、归纳正方体长方体平面展开图的规律

（五）教学对策：

课前学具、教具的准备工作要充分，课中要引导学生操作、观察、想象。

（六）教学准备

1、课前每小组准备一个长方体和一个正方体展开图，剪刀，油画棒

2、教师准备多媒体课件。

三、教学过程设计：

本次教学活动采用小组探究式、合作式的学习方式，学生通过观察和自己动手操作等活动，体会自主探究的学习乐趣，从中获得成功的体验，达到本课的教学目标。整个教学过程发挥教师的指导、帮助的作用，适当予以点拨。

复习：我们前两节课学习了长方体和正方体的特征。