《在方格纸上画轴对称图形的另一半》优质课教案下载

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过程与方法：充分利用多媒体手段，化静为动，使学生进一步理解轴对称图形的特征。

情感、态度与价值观：感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。

教学重难点

体会轴对称图形的特征，能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。

教具准备

多媒体课件、作业纸、剪刀、彩纸

教学过程

创设情境，重温旧知

1、教师表演剪纸（蝴蝶）引出课题。

2、重温什么样的图形是轴对称图形？

二、主动探究，构建新知

（一）出示书上例2图

1、观看大屏幕，从整体上感知轴对称图形。

它之所以是轴对称图形，是因为图形沿着这条直线对折，左右两边会完全重合,也就是说左右两侧的图形是对称的。

2、观察图形的一半，感知它是由线段组成。

3、出示另一半，找到与这些线段相对应的线段。

线段是由无数个点组成的，既然线段重合，线段上的对应点也会重合。

4、以点A为例，请学生找它的对应点。

5、引出对称点。

正因为它们到对称轴的距离都是2格，所以在对折的时候，这两个点就会——（重合），对折后重合的两个点称为对称点。

6、请学生在作业纸上标出对称点，并用字母表示出来。

7、请学生看一看，数一数，你发现了什么？

刚才我们通过数一数发现点A和点A’到对称轴的距离都是2格，点B和点B’到对称轴的距离都是4格，点C和点C’到对称轴的距离都是1格，我们就说——每一组对称点到对称轴的距离都————相等。

8、连接点A和点A’，看一看连线和对称轴，又有什么新的发现？

9、得出性质：