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五年级下册（2014年11月第1版）《在方格纸上画轴对称图形的另一半》新课标教案优质课下载
3.在经历探究轴对称图形画法的过程中培养学生动手实践能力，积累活动经验，培养和发展空间观念。
教学重点：
理解并掌握轴对称图形的特征和性质。
教学难点：
应用轴对称图形的性质探究补全轴对称图形另一半的画法。
教学准备：
几何画板课件、直尺、铅笔、学习单
教学过程：
一、创设情境，回顾旧知
1.请同学们猜一猜这是什么字？追问：你是根据我们学过的哪个数学知识猜出来的？
【设计意图：通过让学生猜对称的汉字引出课题，回忆旧知，并激发学生的学习兴趣。】
2.除了汉字有对称现象，想一想我们学过的平面图形哪些都是轴对称图形？（根据学生的回答出示图形）
3.你有什么办法验证它们就是轴对称图形吗？谁来验证长方形？正方形呢？等腰三角形谁想试一试？
4.对折完的图形上肯定会出现折痕，通过上节课的学习我们知道折痕所在的直线就是对称轴。（课件出示对称轴）（板书：对称轴）
5.观察这些对称轴你有什么新发现？（数一数条数、看一看位置）
过渡：轴对称图形中到底还蕴藏着哪些有趣的数学知识呢？同学们想不想一探究竟？这节课我们继续研究轴对称图形。（板书课题）
【设计意图：通过让学生说一说激活学生已有的知识经验，折一折再次明确对称轴的概念。】
二、动手操作，探究性质。
（一）折一折，发现性质
1.让我们借助等腰梯形，同桌合作完成如下操作。
（1）找出对称轴（用彩笔画出来）。
（2）沿对称轴将等腰梯形对折，在对折的过程中你有哪些新的发现？和同桌说一说。
2.哪位同学愿意用你最美，最清晰的声音给大家读一下操作要求？
3.听清要求了吗？拿出你准备好的等腰梯形开始吧？
4.你是如何找到对称轴的？上来给大家展示一下。大家的方法和他一样吗？老师的方法和大家一样。（画板演示）