五年级下册（2014年11月第1版）《认识图形的平移》集体备课教案设计

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3、经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。

学习重点：?

1、体会平移的本质特征。?

2、物体沿着直线运动，把这样的直线运动叫做平移现象。?

教学过程：?

一、创设情景，引入新课?

教师：先看这样一些现象。（课件出示生活中的一些平移现象）知道这是一些什么现象吗？引导学生说出：这是生活中的一些平移现象。? 板书课题

学生列举生活中的平移现象。=

二、教学新课

1、出示方格图，介绍格点，手势游戏：把拳头放在格点上，在格子图中按教师的口令平移拳头，看谁的反映快。

向上平移3个方格 向左平移4个方格 向下平移2个方格

2、在屏幕上的格子图中平移已知点，指名上台平移，其他同学与台上同学同步边指边数。此时强调数格子的注意事项。

向右平移4个方格 向下平移3个方格 向左平移2个方格

强调：平移时要移到格点上，数格时起始点不数

3、平移线段，让学生想想要想平移线段该怎样做？通过学生的回答了解，平移线段，只要平移线段的两个端点就可以了，方法二，直接平移线段。

4、 出示例题，说说他们是怎样平移的，并在小组中讨论：怎样判断出图形怎样平移？看哪个小组的方法多。

根据学生汇报，强调：平移时图形的位置变了，而图形的方向、大小、形状没有改变。

汇报判断方法：平移点，平移边，教给学生数格子的方法。

5、在方格纸上画简单图形平移后的图形。? ?

研究三角形的平移?请你画出三角形向上平移3格后得到的图形。? ?上台汇报，引导学生说出：可平移点，也可平移边

请在方格纸上画出平行四边形向下平移4格后的图形。教师：同学们学得不错，（课件出示如下图情景），你能自己画出平行四边形平移后的图形吗？全班动手画，师巡视，画完后同桌互相欣赏，集体订正。?交流总结：先按要求平移图形的各个顶点，再连线成形。?

强调，对于稍复杂的图形来说，可以不必把所有点都平移后再连线，只要找出关键点平移，再根据原图形画出图形即可。

三、巩固练习?

学生独立完成试一试。，在完成后，抽学生的作业在视频展示台上展示，集体订正。重点看同学们找的不同的关键点的平移方法。

?四、提高练习