冀教2011课标版《图形的运动》集体备课教案设计

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2.通过实际操作，培养学生的创新精神，提高学生的动手操作能力。

3.经历用图形的运动设计图案的过程，感受几何图形蕴含的美，产生创造美的欲望，激发学生对学习数学的兴趣。

【重点难点】

掌握图形运动的基本形式与特征，并能按要求描述图形运动的过程。

运用图形运动的知识按要求画图并设计美丽的图案。

【教学准备】多媒体课件。

一、创设情境 揭示课题

1.观察大屏幕，说一说你所看到的运动现象，它们分别做怎样的运动？

2.这节课我们就整理复习：图形的运动。（板书课题：图形的运动 ）

二、回顾梳理 构建联系

（一）提出问题 引发分类

（1）想一想：这些图形运动的特点，他们可以分为哪几类？

（2）找一找：它们的相同点和不同点？

（二）比较异同 形成联系

名称平移、旋转、轴对称放大与缩小不同点不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。不改变图形的形状，只改变图形的大小。相同点都不改变图形的形状（三）借助情境 综合运用

1.出示图案 提出问题。

A B

C

师：看一看，思考这些图案分别用了什么方法设计出来的？

2.小组交流 组织研讨

生：A图案是用轴对称的方法设计的。

生：B图案是用旋转的方法设计的。

生：C图案是把B图案按比例放大，并通过平移设计的。

3.提升认识 形成概念

（1）同桌说一说什么叫平移、旋转、轴对称、放大与缩小？它们的要素分别是什么？（也就是我们在描述时一定要说清什么？）