沪科课标版《铁和铁合金》优质课教案设计

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2．铁的氢氧化物的制备、物理性质、化学性质。

3．Fe3+的检验方法，及Fe2+和Fe3+的相互转化。

过程与方法：

1．通过分组实验培养学生的观察能力、动手能力、实验设计能力。

2．通过列表及铁三角等图表的利用，帮助学生掌握知识归纳的方法。

3．初步学会从物质分类和氧化还原的角度研究物质性质的方法。

情感、态度、价值观：

1、发挥实验教学的作用，增强学生学习化学的兴趣。

2、紧密联系生活，提高学生学习化学的热情。

3．通过小组实验探究，培养学生的小组交流合作意识。教学重难点教学重点： 1、氢氧化亚铁的性质。

2、Fe3+的检验。

3、Fe2+和Fe3+的相互转化。

教学难点： Fe2+和Fe3+的相互转化讲课类型新授课教学方法启发式教学、学生分组实验

教学流程

教学过程

【新课导入】

利用趣味魔术“送花变色”，创设情境，激发学生兴趣，引入新课。

（设计意图：激发学生的求知欲，为学习新课创设强烈的探索意境。）

【过渡推进】

利用学案【知识链接】引出本节三部分学习内容，以铁是的化合态存在常见+2、+3价，确定这节课的学习主线是“旧识”引“新知”。

（设计意图：引发学生思考，指导学习方法，进一步推进新课。）

1、铁的氧化物

【多媒体显示】氧化亚铁、氧化铁、四氧化三铁的图片及氧化铁的实物展示。

【教师引导】采用对比式教学方法引导学生认识铁的氧化物的性质，分析强调四氧化三铁。

名称氧化亚铁氧化铁 四氧化三铁 俗名 化学式 色态 Fe的化合价 溶解性 与盐酸反应的