高二上册《铁和铁合金》集体备课教案设计

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2.过程与方法：通过实验探究，学会运用观察、实验等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对知识点进行加工，逐步培养科学探究能力。

3.情感态度与价值观：通过认识铁的化合物在生产生活中的应用，感受学习化学的意义，培养学生学习化学的热情；创设真实教学情境引导学生把所学知识与生产生活联系起来，体验化学作为一门应用学科的实际应用魅力。

三 学情分析

年龄特点：高一学生正值身心发展的关键时期，思维活跃；求知欲强，喜欢动手做实验。

思维特点：高一学生的思维形象直观，离严密的逻辑思维还有一定的距离。

知识基础：作为重点高中的学生，我所面对的学生学习态度认真，学习能力较强，知识储备较为全面。通过初中化学及前几个专题的学习，学生已经具备了一定的化学知识（铁、铜的一些基本物化性质以及氧化还原反应相关知识）和实验技能，这为本节课的学习打下了基础。

四 学习重点难点

1．掌握Fe3+与Fe2+的常见检验方法

2.掌握Fe3+与Fe2+的相互转化的方法

五 教学方法：启发式 、探索式相结合

六 教具：1.化学实验用品：

仪器：试管、锥形瓶、胶头滴管；

试剂：NaOH溶液，0.1mol/LFeCl2溶液，KSCN溶液，KMnO4溶液，氯水，H2O2　溶液，稀硝酸，0.1mol/LFeCl3溶液,NaI溶液,铁粉

2.多媒体辅助设备：电脑、投影仪。

七、教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节1：

创设情境

引入课题

（约3min）

给出一份自助体检单，激发学生参与课堂的兴趣，引出补铁问题。给出富含铁的食物图片，补铁剂说明书。

针对体检项目进行体检。