《第二单元化学反应中的能量》优质课教案设计

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2.学生分析

关于化学反应与能量之间的关系，学生在初中化学中已经有所了解，在他们的生活经验中也有丰富的感性认识。同时通过学习一些物质性质（如生石灰）及化学反应，对通过实验判断化学反应过程中的热量变化有一定的认识，为本节的学习奠定了基础。以学生已有知识为平台，通过设置相关的实验，让学生在探究中学习，调动学生的学习热情，培养学生的学习兴趣。提供生产、生活中的应用实例，让学生认识学习本节的价值，感受化学对社会发展的重大贡献。

二、教学与评价目标

1. 教学目标

（1）通过实验探究感受化学反应中吸放热现象；形成吸热反应和放热反应的概念，并能识别常见的吸热

反应和放热反应。

（2）通过分析化学反应中能量变化的原因，初步学会从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。

（3）通过氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应装置改进及再设计活动，培养学生科学探究与创新意识，同时感受

绿色化学理念。

（4）通过了解生产生活中的能量变化，赞赏化学对社会发展的重大贡献，激发学生树立以化学作为专业和职

业的兴趣和理想

2. 评价目标

（1）通过对“氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应装置改进”的交流和点评，诊断并发展学生实验探究的水平

（2）通过对化学反应中能量变化的原因的分析，诊断并发展学生对反应中能量变化实质的认识进阶。(表观现

象、物质总能量、化学键角度)

三、教学重难点

1.能识别常见的吸热反应和放热反应。

2. 分析化学变化中能量吸收或释放的原因,知道化学键的断裂和形成是化学反应能量变化的主要原因。

四、教学过程

教学过程教师活动学生活动设计意图

能量变化-初识【提问】你认识化学吗？

【视频】纪录片-《我们需要化学》片段。

【追问】化学研究的核心内容是什么？

【引入新课】化学研究的核心内容是物质物质之间的相互转化，而且在转化过程中必然伴随能量的变化。

【讲解PPT】有些反应需要吸收能量：植物的光合作用，水分解生成氢气和氧气，有些反应放出能量：化石燃料的燃烧，火箭推进剂的氧化反应，混合铝与碘（PPT展示动态图片）