《第二单元化学反应中的能量》优质课教案下载

《第二单元化学反应中的能量》最新教案优质课下载

二、学生学习情况分析

学生通过初中化学的学习，初步有了化学与能源利用的知识、化学反应的微观本质知识（从分子原子重组角度）；同时高一之前学过化学键的初步知识，都为本节的学习奠定了基础。以学生已有知识为平台，通过教师的启发和学生利用已学知识展开对比、联想，进一步学习反应过程吸放热的本质原因。本节的难点是热化学方程式，但关于热化学方程式的具体内容将在选修《化学反应原理》中具体介绍，因此，本节课对热化学方程式只要求懂得用它来判定放热反应和吸热反应即可。

三、教学设计思想

本节课化学课程标准的要求为：（1）知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。（2）认识热化学方程式的含义。结合教材前后的联系和学生的实际情况，确立本节课的设计思想：通过日常生活中的例子、分析图表、利用已学的知识等手段引导学生思考，进行自主探究、合作学习。

教学流程：生产、生活实例 → 能量变化 → 热量变化 → 探寻原因→学会用化学用语表达

四、教学目标

知识与技能：

1.了解放热反应和吸热反应

2.认识化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因

3.了解热化学方程式表达的含义

过程与方法：

学会读懂图表表示吸热反应和放热反应中的能量变化

认识从已有知识出发用联想、对比的方法来分析和学习新知识的方法

情感态度价值观：

1.培养学生认识化学学科的价值

2.逐步形成化学学科观念

教学重点：

热化学方程式的含义

教学难点：

化学反应中能量变化的本质原因

五、教具准备

PPT课件、白板软件

六、教学过程设计

教学过程教师活动学生活动设计意图回忆旧知识，为新课作铺垫提出问题回忆生活中的有关例子使思路回到本节课的主题学会用化学视角来观察生活中的化学现象举出学过的几个反应，判断吸放热小组汇报讨论结果为新课做准备：热化学方程式不要写条件引入新课之一：化学反应热效应的宏观解释展示疑问：反应热效应的宏观原因在教师能量守恒的提示下展开思考：反应热效应的宏观原因考察学生在教师的启发下（质量守恒、能量守恒）吸收新知识的能力新课之一的形象展示展示图表学生仔细观察，进一步从宏观层面领悟化学反应放热或吸热过程的能量守恒用图表以及类比形式加深对反应过程热量变化的理解引入新课之二：热化学方程式过渡：能否从定量的角度来表示反应中的热效应？在教师的引导下从已学的化学用语—化学方程式角度展开想象用类比的方法让学生进入热化学方程式的学习学生自主学习热化学方程式设置同一反应的化学方程式和热化学方程式，让学生比较异同之处；逐步带领学生分析热化学方程式的含义通过认真比对两式，较容易得出热化学方程式的基本含义不直接给出热化学方程式定义，而是设计比较，让学生学会自主学习检验自主学习效果给出两个吸、放热的热化学方程式，让学生思考含义利用刚学的知识解决问题巩固热化学方程式的含义教学过程教师活动学生活动设计意图学生自主探究热化学方程式的内涵设置氢气燃烧的三个热化学方程式，让学生通过比较得出热化学方程式的内涵学生小组讨论，结合△H的数值分析得出有用的信息考验学生自学的能力分析问题的能力引入新课之三：化学反应热效应的微观原因过渡：如何从微观角度理解化学反应的热效应？在教师的启发下学生思考，小组讨论让学生从已有知识出发探寻微观本质突破难点：用形象化的图示来解释微观过程以H2 ＋Cl2 ＝ 2HCl为例，用图表形式展示微观过程

学生观察图表，构建化学反应过程的微观本质（从断键成键角度）化抽象为形象，便于学生理解化学键的断键与成键是能量变化的主要原因巩固、检验刚学知识展示课堂练习应用刚学的知识从定量的角度判断反应的热效应巩固所学知识本节课小结让学生小结本节课的收获，形成知识体系总结：本节课的知识与技能学会将学到的知识与技能形成体系；教师重在补充化学观念的收获布置作业布置作业：课本P39 5、6记录复习巩固