苏教2003课标版《第二单元化学反应中的能量》新课标优质课教案设计

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4.在整个教学过程中，以提升学生学科素养，学科价值观为主旨，具体体现在：

①通过镁条与盐酸、氢氧化钡晶体和氯化铵晶体反应的现象观察与描述，有助于培养学生的观察能力、现象分析与归纳能力，从而提高了学生的实验素养。

②通过对氢氧化钡晶体和氯化铵晶体反应实验的改进，将化学与生活结合起来，提高了学生的环保意识。

③通过对热化学方程式注意事项的讨论，有助于提高学生的化学知识的学科素养。

二、教材分析

本节课是苏教版《必修2》专题2第二单元第一节课，属于学考范围。据《2017年浙江新高考化学考试说明》对本节课知识点的要求为：①吸热反应和放热反应—A（识记）②从化学反应中的反应物总能量和生成物总能量变化理解化学反应中的热效应—（B）③化学键的断裂与形成与反应中能量变化的关系—（B）④热化学方程式的书写—（A）⑤利用热化学方程式进行简单计算—（B）。

整个专题2的主题就是化学反应与能量转化，在第一单元对化学反应的快慢和化学反应的限度作了讨论，为接下来的三个单元的能量的转化作了知识的铺垫。本节课处于第二单元，因为能量的转化形式中，利用最广泛的还是化学能与热能之间的转化，以这个内容放在第一位，突出了普遍性和重要性。

教材先从两个学生实验出发，让学生联系生活实际和所学化学知识，谈谈对化学反应中热量变化的看法——引出放热反应和吸热反应，再根据已学知识列举放热反应、吸热反应——了解哪些是放热反应，哪些是吸热反应，然后引出用热化学方程式描述化学反应中的热量变化，最后再从两个角度解释反应放热或者吸热的原因。整个编写思路遵循由生活到书本，由现象到本质的逻辑顺序。

三、学情分析

本节课授课对象，是浙江省温州中学平行班的学生，代表了高中学生的较高思维和接受水平。他们能从实验现象中快速总结放热反应和吸热反应的概念，并能通过自学和小组合作，来掌握和巩固热化学方程式的书写，在反应放热和吸热的本质原因的解释上，学生可能较难理解透彻，教师则需要设计有效的教学活动，以及逐层递进、逐步引导的问题，来启发学生的思维，训练学生对化学概念、原理的抽象概括能力，实现认知上的飞跃。

四、教学目标

1．知识与技能：

①能熟练书写化学方程式，并理解热化学方程式表示的意义。

②能从宏观物质总能量和微观化学键两个角度理解化学反应放热或者吸热的原因。

2．过程与方法：

①通过动手实验、观察现象、总结结论这一系列过程，培养动手能力、观察能力和分析问题的能力。

②通过自主阅读，提出疑问，共同讨论解决问题，提升了学生的自学能力和发现问题的能力。

3．情感态度与价值观：

①从学生分组实验中，学生亲自体会了化学反应的热量变化，也提高了学习化学的趣味性。

五、重难点分析

重点：热化学方程式的书写，认识化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因，了解化学反应中热量变化的实质。

难点：从化学键的角度认识反应放热或者吸热的实质。

六、课堂准备

1．教学准备：

教师确立教学目标，研究创设教学情境的方法，设计好教案，制作多媒体课件，准备实验试剂及仪器。