苏教2003课标版《第三单元人工合成有机化合物》优质课教案下载

苏教2003课标版《第三单元人工合成有机化合物》最新教案优质课下载

科学精神与社会责任：提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力。认识有机化合物的存在—结构—性质—用途的主线。培养学生抽象、概括形成规律性认识的能力，深化学习具体物质的科学方法。通过有机化学中结构决定性质，反应条件决定产物的思想，领悟内外因的辩证关系；结合加成反应强化对化学反应本质的辩证认识。通过乙烯性质实验培养学生严谨求实的科学态度和探索创新品质。

乙烯分子的结构，乙烯的加成反应

学生预习本课内容；教师准备多媒体课件，课堂中需要使用的实验和模型基本零件。

【引入】下图为刚刚摘下不久的香蕉和成熟的香蕉，掺在一块放置几天的结果是香蕉已经全部变黄。为什么刚刚摘取不久的青香蕉与较熟的香蕉保存在一块就都变黄了呢？这就是我们今天要学习的乙烯的功劳。

【板书】第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料――乙烯

【讲解】我们常说煤是工业的粮食，石油是工业的血液，从煤和石油不仅可以得到多种常用燃料，而且可以从中获取大量的基本化工原料，乙烯就是一种重要的石油化工产品，也是重要的石油化工原料。乙烯具有非常广泛的用途，乙烯的产量标志着一个国家石油化工的发展水平。

【讲解】乙烯是重要的化工原料。乙烯在化学工业上有着非常重要的用途，那么到底乙烯是怎样的物质呢？

【实验】展示实验室制得的乙烯，请同学们观察它的颜色和状态。引导学生演练实验室闻物质气味的方法。

【讲解】乙烯是无色稍有气味的气体，不溶于水。

【板书】一、物理性质：无色稍有气味的气体，不溶于水。

【讲解】工业上又是怎样从从石油中得到乙烯的呢？下面我们用一个实验来制取少量的乙烯。

【实验】利用下图所示装置进行石蜡油的分解实验，将分解产生的气体通入溴水、高锰酸钾溶液，分别观察现象。

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【总结】如上的石蜡油分解实验的现象可以总结如下表：

实验步骤实验现象1、将气体通入酸性KMnO4溶液中

2、将气体通入溴的四氯化碳溶液中溶液褪色

溶液褪色结论一：石蜡油分解产生了能使酸性KMnO4溶液、溴的四氯化碳溶液褪色的气态产物，由此可知产物中含有与烷烃性质(烷烃不能使酸性KMnO4溶液褪色)不同的烃【讲解】在这里我们 要注意的是：石蜡油是碳原子数大于17的烷烃混合物，碎瓷片的作用是催化剂，并且酒精灯加热的位置是碎瓷片。

【提问】以上生成的气体是仅仅只是烷烃吗？为什么？

【回答】生成的气体能使酸性高锰酸钾溶液褪为无色，也能使溴的四氯化碳溶液褪色。因为烷烃不具有此性质，因此生成的气体中不都是烷烃，含有与烷烃性质不同的物质

【讲解】研究表明，石蜡油分解的产物中含有烷烃和烯烃，烯烃分子中含有碳碳双建，乙烯是最简单的烯烃，也是烯烃的代表物

【实践活动】乙烯的分子式是C2H4，同学们互相交流讨论一下，想一想，请写出乙烷的电子式，然后设想从乙烷的每个碳原子上去掉一个氢原子后的电子式，分析其是否能稳定存在？为什么？如何改变可稳定存在？

【学生交流】当乙烷按上述后书写的电子式不能稳定存在，因为碳原子需要满足8个电子的稳定结构，移动两个成单电子于两个碳原子中间即可达到稳定。

【板书】二、乙烯的工业制法：石油化工厂所生产的气体中分离出来的。

三、乙烯的分子组成和结构

分子式：C2H4，电子式： 结构式： 结构简式：CH2== CH2