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选修实验化学《海带中碘元素的分离及检验》最新教案优质课下载
从技能方法角度来看，学生已初步掌握了实验探究学习的一般方法，能对实验现象及结果作初步分析和处理，但逻辑思维不成熟，观察不全面、不细致。同时缺乏证据推理的能力及建构模型的素养。
教学目标：
通过对84消毒液的成分、制备、漂白原理及使用的探究，进一步巩固次氯酸的漂白性、次氯酸盐的漂白原理、氯及其化合物的性质。
通过对84消毒液的探究，积极创设探究情境引导学生利用已有知识解决实际问题，引导学生通过实验、观察、分析推理等多种方式进行学习，培养学生实验探究、证据推理、模型认知素养。
通过漂白粉使用的注意事项及重现事件要注意的问题的学习，培养学生关注社会、学好化学、用好化学的社会责任素养。
教学重难点：建构分析化学问题，解决实验题“模型”
教学过程：
【引入】在自来水生产过程中，通常用液氯进行杀菌消毒，在我们的生活中有很多含氯的消毒剂，最常见的有84消毒液、威猛先生（洁厕灵）等。
【展示】威猛先生和84消毒液。
【教师】84消毒液主要用于水果蔬菜、地面、马桶及一些公共场所的消毒或染色衣服的漂白。我们分析化学问题时，要找出背后相关的化学物质。
【设计意图】通过84消毒液和洁厕灵引出课题，引导学生化学在生活中的应用和作用，激发学生的学习积极性。
板书：分析化学问题的一般思路：化学问题——抽提相关化学物质——聚焦该物质的性质、制备、提纯分析
【任务一】84消毒液的成分和制备
【教师】84消毒液的有效成分是NaClO，你们思考在实验室是如何制备的？请写出反应方程式。
学生交流讨论写方程式。
【展示】有代表性的学生的答案。板书：反应原理
【问题】84消毒液的酸碱性？（提示从所含的化学物质角度去分析）
【学生】因为含有NaClO所以显碱性。
【设计意图】利用生活中84消毒液有漂白性的问题，引导学生建构分析化学问题要寻找相关化学物质，根据该物质的性质去分析问题的模型。
【问题】如何证明溶液显碱性？
【学生】用酚酞溶液或pH试纸。
【教师】下面我们来做这个实验。
【探究实验】将84消毒液滴在pH试纸上。
现象：pH试纸先变蓝紫色，后慢慢褪色。
【教师】变红证明84消毒液显碱性，褪色说明84消毒液具有漂白性。