选修实验化学《海带中碘元素的分离及检验》精品优质课教案设计

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（3）熟悉从海带中分离和检验碘元素的操作流程；

（4）理解萃取的原理和萃取方法的使用范围；

（5）掌握溶解、过滤、萃取、分液等基本操作的要点。

过程与方法

通过从海带中分离并检验碘元素的操作，了解化学实验研究的一般过程，初步形成运用化学实验解决问题的能力，掌握溶解、过滤、萃取、分液等操作。

情感态度与价值观

培养学生对化学实验的兴趣，养成实事求是、严谨细致的科学态度。

二 教学重点：海带中碘元素分离及检验的原理；溶解、过滤、萃取、分液等操作；

教学难点：溶解、过滤、萃取、分液等操作。

三 教学方法：试验探究、学生讨论、教师演示

四 教学过程

引课：大家听说过成语“沙里淘金”吗？涉及到的化学原理是什么？

生：过滤。

师：过滤这种方法适用于什么体系的物质的分离呢？

生：互不相溶的固体和液体，可以获得固体和液体。

师：听说过谚语“夏天晒盐，冬天捞碱”吗？涉及到的原理是什么？

生：蒸发结晶和冷却结晶。

师：结晶适用于什么体系的分离和提纯呢？

生：从溶液中获得晶体。

师：我们还学习过其它的分离和提纯的方法，请同学们看教材的第三页-检索咨询，了解一些物质的分离和提纯的方法。

师：大家都知道青蒿素和屠呦呦。我们看“感动人物”对她的颁奖词，其中涉及到的分离和提纯的方法是什么？为何“浸渍千年”不能成功？

生：萃取。因为青蒿素不能溶于水，且它在植物中的含量非常低。我们需要用对青蒿素溶解性好的萃取剂，首先对青蒿素进行富集，然后进行分离。

师：我们对物质进行分离和提纯时，对物质的原始形态要非常清楚，根据物质的原始形态和目标形态来选择合适的分离、提纯的方法。今天的课题是海带中提取碘。那第一个问题产生了：海带中的碘元素以何种形式存在？

师：通过查阅资料可知，海带中碘的存在形式为：

师：根据它的存在形式请同学们思考并讨论以下问题：