人教2003课标版《归纳与整理》优质课教案下载

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3.能正确判断电解质、非电解质、强电解质和弱电解质；

●过程与方法

1.通过【讨论1】中对导电物质、电解质、非电解质的分类和讨论归纳总结出电解质、非电解质的定义，同时也明白了电解质和非电解质的联系和本质区别；

2. 通过【讨论2】中强电解质和弱电解质的分类和讨论归纳强电解质和弱电解质的定义，同时理解了电解质的强弱与溶解度无关。

●情感、态度与价值观

通过学习知道单质和混合物既不是电解质也不是非电解质，从而让学生明白世界的多元化，看待人和物应该从多个角度去看，不能简单的“非此即彼”。

二、教学重点

1.电解质和非电解质的本质区别；

2.强电解质和弱电解质的本质区别。

三、教学难点

1.电解质和非电解质的本质区别；

2.电解质的强弱与溶解度及溶液的导电性无关。

四、教学方法

1．探索→研究→归纳→应用

2. 学生自主学习，小组讨论、展示

五、内容分析

电解质和非电解质是高中化学教学中的重要概念，它是对物质分类的综合应用。同时学好这一部分知识，对学生学习离子反应、离子方程式的书写、离子共存有很大的帮助，对学习化学反应原理中的电离平衡及盐类的水解也很关键。

六、学情分析

化学慨念在化学学习中占有很重要的地位，电解质和非电解质又是这些概念中的重点和难点。从历次的考试中发现学生对电解质、非电解质、强电解质的理解不透彻，更不能做到知识的迁移和灵活应用。

七、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

复习旧知