人教2003课标版《第三节化学反应的速率和限度》优质课教案设计

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过程与方法：2.通过在化学实验和日常生活中的现象，理解反应速率的概念及其表示方法，培养实验观察能力及分析探究能力。

情感态度与价值观：3.通过同组合作探究和交流培养合作精神和与人沟通交流分享的精神。

重难点:化学反应速率的概念及化学反应速率的计算。

【课前预习】

阅读课本P47-48，参照教辅，完成【预习案】中以下内容，并将自己的疑惑写出。

一、化学反应速率的定义是？数学表达式是？单位是？

二、锌粒放入5mol/L的盐酸中，经过10s盐酸的浓度变成1mol/L。此10s内该化学反应的速率为_____________,反应速率是________________(平均、瞬时)速率.

[我的疑问]

【课堂教学过程】

【引入】通过预习，同学们都知道我们所熟知的一些化学反应有的反应快，可通过一些明显的现象观察到，如爆炸，而有些反应相对较慢，如熔洞的形成需要上百万年，还有些反应速率也很快，但没有明显的现象，如酸碱中和反应，我们该如何确定其反应快慢呢，那么能不能用定量的方法来衡量化学反应的快慢呢？今天这节课我们就共同学习这种定量衡量反应快慢的方法------化学反应速率。

【导学案反馈】完成情况较好，预习认真，字迹工整的有XXX XXX XXX；预习中存在的问题是化学反应速率的公式及其单位书写错误（教师一边说一边在黑板上把化学反应速率的两种计算公式演示在黑板上，并将其正确的单位书写方法告诉学生）

【教师板书】VB=?C/?t=?n/(V?t) 单位mol/(L·min)或mol·L-1·min-1

【过渡】化学反应速率的计算公式我们知道了，那么该如何应用它，又什么注意事项呢？现在小组共同合作学习，完成展示案中三道题。

【小组合作】小组共同起立，讨论交流完成展示案，时间8min。

【任务展示】学生小组交流大约6min时，把展示分工在PPt中演示出来，讨论好的小组可以上黑板展示展示案中的3道题计算过程，用时约3min。

【过渡】展示小组基本已展示完毕，那么化学反应速率在使用中有哪些好的方法技巧和注意事项呢，有请第X组给大家来讲解点评。

【点评质疑1】（展示案1）：一定条件下，将2molSO2和2molO2充入10L密闭容器中。发生反应2SO2 （g）+ O2（g） 2SO3（g）半分钟后，测得SO3的物质的量为0.5 mol。

求:①完成下面表格。

②SO2、O2、SO3的化学反应速率分别是？

③SO2、O2、SO3的速率之比？

2SO2 （g）+ O2（g） 2SO3（g）起始量2mol2mol转化量半分钟末0.5mol该组学生代表给大家讲解表格的填写方法，并通过展示结果得出化学反应速率之比等于化学计量数之比，并对展示组评分。

【归纳提升】教师先对点评组的点评给出评价和分数，后小结计算化学反应速率时要学会列三段式，并得出结论化学计量系数之比等于化学反应速率之比，还等于转化的量之比。

【过渡】通过展示案1题，我们发现同一反应用不同的物质表示化学反应速率，其数值可能不同，但代表的意义是一样的，那么对于同一反应若用不同物质表示出的速率数值不同，该如何比较其大小呢？那么我们看看第X组有没有什么方法呢？

【点评质疑2】（展示案2）：2.在四个不同的容器中，采用不同条件进行合成氨反应，根据下列在相同时间内测定的结果判断，生成氨的速率最快的是（ ）

A．υ（H2）=0.1 mol/(L·min) B．υ（NH3）=0.3 mol/(L·min)