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人教2003课标版《第三节化学反应的速率和限度》集体备课教案优质课下载
必修2第二章第3节
课题名称
化学反应的限度
教学目标
核心素养
教学目标
宏观辨识与微观探析
要求学生通过观察、辨识Fe3+与I-反应的变化这一宏观现象，能运用符号表征这一物质变化，借助具体反应实例，能从微观层面理解可逆反应的概念及反应限度。
变化观念与平衡思想
要求学生能认识物质是不断运动的，能较全面地分析物质的化学变化，能够揭示可逆反应的特征和规律，能用对立统一、联系发展和动态平衡的观点考察、分析化学反应。
证据推理与模型认知
借助Fe3+与I-的反应，要求学生结合实验现象，初步学会收集证据，对物质反应变化提出可能的假设，基于证据进行分析推理。结合传感器数据，建立可逆反应概念的模型。
实验探究与创新意识
对Fe3+与I-反应进否且有可逆性，要求学生能依据探究目的能创造性地设计并优化实验方案，完成实验操作，能对观察得到的信息加工并获得结论，在探究中学会合作。
科学精神与社会责任
通过工业制硫酸简介和高炉尾气之谜，理解化学对社会发展的重要贡献，从而激发学生学习化学的兴趣。
重点难点
教学重点
可逆反应的概念，化学反应限度的概念和本质
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境，激发学习兴趣