必修2《第二节来自石油和煤的两种基本化工原料》精品优质课教案设计

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4．教学时间：45 分钟

二、教学目标：

知识与技能

1.了解苯的组成和物理性质,理解苯环的结构特征。

2.掌握苯的典型化学性质。

过程与方法

1.通过介绍化学史实了解苯的结构,初步培养学生根据有机物结构推测性质的能力。

2.通过苯的主要化学性质的学习,掌握研究苯环性质的方法。

情感态度与价值观

1.通过化学家发现苯环结构的历史介绍,体验科学家艰苦探究、获得成功的过程,培养学生用科学观点看待事物的习惯。

2..通过苯与甲烷、乙烯性质的对比,对学生进行“事物是相互影响、相互联系的”辩证唯物主义教育。

3. ?通过对苯的物理性质和对苯结构推测的分组探究实验，培养学生的实验操作能力、实验分析能力和合作交流能力。 并能尊重实验事实,不迷信权威，具有独立思考、敢于质疑和批判的创新精神。

三、学情分析：

高一学生已经具备了一定的实验操作能力、观察能力和逻辑推理能力。在学习苯的知识之前，学生已经学习过甲烷、烷烃和乙烯，初步掌握了碳碳单键、碳碳双键的结构特征和特征反应。根据建构理论，苯有关知识的学习要以此为基础，注意这些基础知识和新知识之间的联系，即“最近发展区”。学生基于烷烃和烯烃的组成结构对苯分子的结构进行推测，再根据苯分子结构推测苯的化学性质。这样设计虽有一定难度，但可以激发学生的主观能动性，进而形成能力，为后面的学习打下基础。

四、重点难点：

教学重点：苯的结构和化学性质。

教学难点：由苯的结构特点推导苯的化学性质

五、设计思路：

我们运用“互动启发——自主探究”教学模式来完成本节课的教学。

课堂教学程序: 问题 探究 应用

学生（主体性）：提出问题 自主探究 应用拓展

交往↑↓互动 启发↑↓反馈 启发↑↓反馈 启发↑↓反馈

教师（主导性）：创设情景 搭建平台 提供问（习）题

六、教学过程：

【创设情景】