人教2003课标版《归纳与整理》优质课教案下载

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在必修2的学习过程中，学生已经建立了结构决定性质，性质决定用途的理念，化学变化务必会伴随能量的变化，及丰富多彩的有机化合物，用途广泛，这些为人类生存和社会发展提供了必要的物质和能源基础，通过本章节的归纳整理，使学生构建知识网络，突显人类发展与自然资源，自然环境和谐共生，更好的培养珍惜资源，珍爱生命，珍爱地球的价值观和社会责任感。

教学目标

1.知识与技能：使学生了解金属冶炼的一般原理，使学生理解金属单质的活泼性与选择冶炼方法之间的联系。开发利用金属矿物和海水资源，常识性介绍金属的回收和利用，了解化学与资源综合利用。

2.过程与方法：

（1）自主学习，自主归纳冶炼金属的方法，金属的回收和资源保护的有关知识。开发利用金属矿物和海水资源，了解化学与资源综合利用。加强环境意识。

（2）通过典型例题的分析、学习，掌握分析问题、解决问题的方法。

（3）探究与活动，通过复习，了解探究过程的意义和方法，培养从形象思维到抽象思维的能力。

3.情感、态度与价值观

（1）通过复习，进一步培养学生爱国主义情感。通过介绍金属回收的重要意义，树立资源保护意识和环保理念。

（2）树立正确的人生观、价值观：热爱科学、热爱社会、关注生活。通过搜集资料。培养学生搜集信息能力和自学能力。

四．教学重点：学生在掌握金属冶炼的一般原理，煤、石油、天然气的综合利用，使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念。

五．教学难点：培养举一反三的能力，培养发散思维、创新思维的能力。

六．教学方法

自主学习、归纳、问答式、讲练结合

七．教学过程：

【引入】学生活动：学生自主归纳整理5分钟，尝试构建本章节知识网络框架图

【板书】第四章 归纳与整理

金属冶炼

1、原理：Mn++ne-==M

2、冶炼的方法：

【展示投影】交流·研讨1--金属矿物的开发利用

【过渡】电解法冶炼金属的原理？为什么不采用电解熔融状态MgO冶炼金属镁，为什么不电解熔融状态的氯化铝冶炼金属铝？

【学生活动】

【展示投影】【迁移·应用】

1、 铝粉与某些金属氧化物组成的混合物叫铝热剂，铝热剂在高温下发生的反应叫铝热反应。如：2Al+Fe2O3==2Fe+Al2O3，反应发生时放出大量的热。仔细阅读上述信息回答下列问题：