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（3）应用“从矿物到纯品”的分析思路来分析海水中提取溴单质的工业流程

（4）初步培养解决问题的能力、获取信息和分析信息素养。

2、过程与方法：

（1）通过数据列表、图片等多种形式的内容展现过程，认识海水资源的特点以及水资源和化学资源的获取方法及化学原理，从感性认识上升到理性认识。

（2）通过“海带提碘”的实验探究和“海水提溴”的真实情境的应用，认识物质及其转化在自然资源综合利用中的重要价值

3、情感态度与价值观：

（1）感受化学知识在海水资源开发利用中的重要性，激发学生学习化学的热情，热爱化学。

与可持续发展的重要关系。

（2）提升爱护自然资源意识和合理开发意识。

二、教学重难点

1.教学重点

了解化学方法在海水资源开发中的作用。

2.教学难点

从海水中提取溴和检验海带中的碘元素的实验原理和方案设计的理解。

从工业流程的一般模式的角度来整体认识海带提碘和海水提溴的流程设计

核心概念的建构过程“从矿物到纯品”

三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

分析

海带提碘

建立核心概念1、资料卡片介绍海洋中碘元素的存在形式，让学生设计海带中碘元素的检验，并思考以下问题。

提问：（1）氧化前为什么要酸化？

（2）氧化剂为什么用双氧水，而不用其他的氧化剂?

2、演示实验：海带灼烧滤液中碘元素的提取和检验。

3、完善实验流程，整体分析流程

4、总结：工业流程题的一般模式