必修2《归纳与整理》优质课教案下载

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本节课有着承上启下的作用。本节内容安排在烃以后，是从烃过渡到烃的衍生物的重要环节，学好本节课的内容对学习其他烃的衍生物的性质具有指导性作用。可以让学生掌握在烃的衍生物的学习中，抓住官能团的结构和性质这一中心，确认结构决定性质这一普遍性规律，建立有机物“(组成)结构一性质一用途”的学习模式。既巩固了前面学习的烃的知识，又为后面其它烃的衍生物的学习打下了坚实的基础。

3、教学目标

(1)知识与技能目标：①掌握乙醇的结构、物理和化学性质；认识乙醇在日常生活中的应用。②了解羟基的特性，进一步理解和掌握“官能团”的概念，初步体会有机物分子结构的特点及其对性质和用途的影响。

(2)过程和方法目标：①运用观察法、实验探究法学习乙醇的性质。②体会分析、归纳、推理的方法在知识学习中的作用。③通过从官能团的结构特点入手来分析物质性质的“思路教学”，使学生学会研究有机化学的科学方法。

(3)情感、态度与价值观：①在自主探究过程中，让学生体验科学实验探究的过程，养成团结合作的品质，形成科学的态度和价值观。②获得物质的结构决定性质的科学观点，学会以点带面的学习方法。③通过乙醇用途的介绍培养学生将化学知识应用于生产、生活的意识，关注与化学有关的社会热点问题(假酒、乙醇汽油等)，培养可持续发展的思想。

4、教学重点、难点：

教学重点??乙醇分子的结构和乙醇的化学性质；教学难点??乙醇的性质及性质与结构之间的关系

二、学情分析：

学生通过烃的学习，初步掌握了有机化学的学习方法。但大部分学生认为有机反应不易理解、有机物分子结构认识困难，应用时容易出错。学生利用分子的空间结构，思考问题能力还有待进一步培养和提高。

学生已经能在教师的指导下，较好地在课堂上完成一些实验操作，并且具备一定实验观察能力和实验现象的分析能力。学生在生活中对乙醇有所了解，所以对本节课有所期待。

三、教法分析

1、实验法：将教材中演示实验改为学生分组实验(如乙醇与金属钠的实验、乙醇的催化氧化实验)，乙醇、水和钠的对比实验；乙醇与高锰酸钾溶液的反应等)，让学生在亲自动手的探究性实验中，保持一种积极、主动参与的状态，从而调动学生的内在动力，促使学生主动地去探索知识。

2、情境教学法：创设教学的情境(酒后驾驶的检验、过量饮酒的危害、酒精汽油的推广等)，激发学习兴趣，促使学生在意境中主动探究科学的奥妙。

3、多媒体技术辅助教学法：通过动画模拟乙醇的分子结构以及化学反应中分子中的断键情况，将微观现象宏观化，将瞬间变化定格化，有助于学生掌握乙醇化学反应的本质。

4、自学、讨论法：通过学生结合生活经验、阅读课本、收集资料，讨论交流，自主归纳、总结乙醇的用途。

四、学法指导

1、抓住官能团的结构，学习烃的衍生物的性质。官能团对于有机物的性质起着主要作用，学好烃的衍生物就要抓住官能团的结构特征。

2、理解并掌握乙醇参与不同类型反应时的断键位置，培养用普遍联系的观点分析问题。

3、抓好反应类型，掌握反应规律。

五、教学过程

[环节一] 归纳乙醇的物理性质

1、观察试剂瓶中的无水乙醇，结合教材73页内容，完成下面填空：

乙醇是_____色、有_____________味的液体，其密度比水______，沸点______℃。乙醇易_________，能够溶解多种__________和_________，能与水以任意比_____。

[[环节二] 探究乙醇与钠的反应及其结构

回忆初中知识：乙醇的分子式为____________。