人教2003课标版《第三节金属晶体》优质课教案下载

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（3）训练学生的动手能力、计算能力和空间想象能力。

2、过程与方法

（1）通过学生动手操作，主动探究，让学生总结出金属晶体的几种堆积方式。

（2）在探究活动中培养学生分析问题解决问题的能力。

3、情感态度与价值观

（1）通过本节课的学习，学生能从晶体结构的微观视角去认识物质，感受化学微观世界的奇妙与和谐；（2）让学生体验科学探究的艰辛和乐趣，活动激发学生学习化学的积极性；同时培养同学间合作意识

和能力。

（3）渗透思想，“人应该用两只眼睛看世界，一只属于感性、童真，一只属于了理性、科学。”

二、教学重点

1、金属键和电子气理论、金属具有共同物理性质的解释。

2、金属晶体内原子的空间排列方式

三、教学难点

1、金属具有共同物理性质的解释。

2、金属晶体内原子的空间排列方式

四、教学过程设计

【引入】师：在电影《终结者2》中，那个能变化为任何人，用枪怎么也打不死的液态金属机器人T1000，

无疑是整部影片的亮点。当然，艺术高于生活，艺术也源于生活，T1000源于生活中金属的哪些

物理通性呢？让我们首先做两个小体验 = 1 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ① 拉长盒子里的金属丝 = 2 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ② 握住课桌下的金属管

生：动手体验

【问题】师：请一位同学谈谈体验，

生：金属丝能拉长（延展性）、感觉到冷

师：好，课桌面和金属管温度应该相等，为什么手放在桌面没感到冷，握住金属管却很冷呢？

生：金属有较好的导热性

师：除了延展性、导热性、金属还有哪些物理通性呢？

【总结】一、金属的物理通性：延展性、导热性、导电性、金属光泽