选修3物质结构与性质《第三节金属晶体》新课标优质课教案设计

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二、能力目标：

1.通过建模让学生能够利用数学思想解决化学问题，即实现原子空间利用率的计算。

2.通过学生自己堆积模型，训练学生的动手能力和空间想象能力。

3.通过找到金属晶体晶胞中各原子所处位置,培养学生观察能力。

三、情感态度价值观：

1. 通过堆积模型，培养学生的合作意识和团队意识。

2. 通过对金属晶体微观结构的探究，激发学生探索认识微观世界的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度和分析问题,解决问题的能力，激发学生的学习潜能。

教学重点：金属晶体的四种堆积方式。

教学难点：原子空间利用率的计算及铜型晶胞的堆积。

学情分析：

1.金属晶体是在学生学习了晶体知识和分子晶体、原子晶体的基础上进行学习的，学生对晶体内微粒的空间排列有了初步的认识，对探究金属晶体结构有了必要的知识基础。

2.学生在数学学科的学习中，已经掌握了球的体积的计算以及立方体体积的计算，这样便使学生具备了求解空间利用率的能力。

设计思想

在前面分子晶体和原子晶体的学习中，《课程标准》里要求学生学会运用模型来研究结构问题，因此本节教学中可以利用讲解该部分知识的机会继续培养学生运用模型研究结构问题的能力，以小组讨论探究代替直接讲授，用乒乓球和双面胶为实验用品分组组装模型，以学生为主体，让学生猜想，让学生在活动探究中总结得出结论,体现了新课程中“自主、合作、探究”的教学理念。

通过建模思想的培养，让学生学会利用数学思维解决化学问题，从而实现原子空间利用率计算的难点突破。

六方最密堆积的原子空间利用率很难计算，在课堂上给予适时点拨，留做课下作业，给学生大量的时间讨论、分析和整理，为后续各种晶胞空间利用率的计算打下坚实的基础。

教学方法：讲授法、讨论探究法

【教学过程】

师 生 双 边 活 动 细 目流程教 师 活 动学 生 活 动活动目标

复习

提问

1、金属晶体的配位数：

2、原子空间利用率：

3、金属晶体中原子的二维空间堆积方式：倾听、思考、回答温故知新，激发学生的思维

新课