选修3物质结构与性质《归纳与整理》集体备课教案设计

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2、 学习方法方面：学生已经初步掌握了理论知识的学习方法──逻辑推理法、抽象思维法、总结归纳法，具有一定的学习方法基础。

三、教学目标

1. 知识与技能：（1）巩固元素原子核外电子排布的周期性变化规律；（2）巩固元素周期表的结构；（3）巩固元素周期表与原子结构的关系。

2. 过程与方法：通过问题探究和讲练结合，进一步掌握化学理论知识的学习方法──逻辑推理法、抽象思维法、总结归纳法。

3. 情感态度与价值观：学生在问题探究的过程中，同时把自己融入科学活动和科学思维中，体验科学研究的过程和认知的规律性，在认识上和思想方法上都得到提升。

四、教学的重点和难点

1. 教学的重点：能层与能级、核外电子排布、元素周期律。

2. 教学的难点：核外电子排布式、元素周期律。

五、教学过程

考纲要求

考情分析

命题趋势

了解原子核外电子的能级分布，能用电子排布式表示常见元素(1～36号)原子核外电子的排布，了解原子核外电子的运动状态。

2．了解元素电离能的含义，并能用以说明元素的某些性质。

3．了解原子核外电子在一定条件下会发生跃迁，了解其简单应用。

4．了解电负性的概念，知道元素的性质与电负性的关系。

高考对本部分知识的考查主要有三方面：①前四周期元素中基态原子核外电子排布式的书写以及根据电子排布式的特点进行元素推断;②运用电离能、电负性解释、推测某些元素的性质；③结合元素周期律、周期表以推断题的形式进行考查原子结构与性质的应用。

　　命题内容可能与元素周期律、元素周期表的知识或元素性质(元素的金属性、元素的非金属性、元素的第一电离能、元素的电负性)及元素化合物的知识相结合，考查方式向多方位、多角度、多层次方向发展。由于该考点的知识内容丰富，规律性强，因此命题的空间广阔、形式多样。

课前自主回顾

一.能层能级与原子轨道

1.能层与能级

(1)能层

根据多电子原子的核外电子的能量不同，将核外电子分成不同的能层，用n表示，n＝1,2,3,4……，n越大，该能层中的电子能量越高。原子核外电子的每一能层最多可容纳的电子数为2n2。

(2)能级

多电子原子中，同一能层的电子，能量也不同，还可以把它们分成能级；同一能层里，能级的能量按s、p、d、f……的顺序升高。