《归纳与整理》公开课教案下载

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【教学重、难点】：利用键能、盖斯定律进行反应焓变的计算方法

【教学方法】：探究——归纳——训练

【教学用具】：多媒体

【学情分析】：对热化学方程式的考查在近几年新课标全国卷中每年都有出现，在题目中主要考查热化学方程式的书写及利用键能、盖斯定律进行反应焓变的计算，题型为选择题和填空题,分值为2—6分。内容相对简单，学生对这部分知识掌握情况较好，但缺少分析归纳能力，计算能力不强。经过专题复习后，学生有能力得到满分。

【教学过程】：

教学内容教师活动学生活动设计意图（2min）投影:考纲展示，高考预测及本节课学习目标浏览，思考本节知识在高考中占有重要的地位，投影引起学生的重视，使之明确本节学习目标。一.根据物质键能计算（1min）板书：

ΔH=E（反应物）—E (生成物)

理解，记忆理解表达式ΔH=E（反应物）—E (生成物)的含义，并能根据此表达式进行计算。

课前探究1（2min）组织学生课前完成探究1，课上讲解不同的学生解答并说明理由，对其他学生可能提出的问题加以解释。课前组内完成探究，加深对知识的理解，激发学生的学习兴趣。 方法归纳（一）（3min）组织学生总结此类问题解答的注意事项学生思考后回答总结方法规律，以便更好的解决类似的问题。提高学生的归纳总结能力。体验高考（一）（4min）组织学生完成

2015新课标全国卷ⅰ 28题学生思考后回答体验高考对本部分知识的考察方式，加深对知识的理解，提高计算能力。二.根据盖根据斯定律计算（1min）让学生理解盖斯定律理解，记忆让学生理解盖斯定律，并能根据盖斯定律进行有关反应焓变的简单计算课前探究2、3（10min）组织学生课前完成探究2、3 (2013新课标全国卷ⅱ13题和2011 江苏高考题)，课上讲解不同的学生解答并说明理由，对其他学生可能提出的问题加以解释。课前组内完成探究，加深对知识的理解，激发学生的学习兴趣。方法归纳

（二）（3min）组织学生归纳总结此类问题的解答方法学生思考后回答总结方法规律，以便更好的解决类似的问题。提高学生的归纳总结能力。体验高考（二）（6min）组织学生完成

2016新课标全国卷ⅱ 26题学生思考后回答体验高考中对本部分知识的考察方式，加深对知识的理解，提高计算能力。巩固练习

（7min）组织学生完成

2015新课标全国卷ⅱ 27题

学生思考后解答并对其他学生可能提出的问题加以解释。进一步加深巩固本节复习的知识

小结(1min)总结本节所学知识明确本节课收获了什么布置作业整完成课后练习巩固本节所学知识板书：

高考中有关反应焓变的计算专题一． 根据物质键能计算

ΔH=E（反应物）—E (生成物)

注意：反应前后分子中断裂或形成的化学键的数目。

二.根据盖根据斯定律计算

方法归纳：同正异负成比例，观察消去做标记