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选修4化学反应原理《归纳与整理》精品PPT课件优质课下载
可见两个资料都是指向微观的，会说明用键能计算不准确吗？
经过生生间师生间的激烈的讨论，学生们认为根据盖斯定律，即使葡萄糖的反应也形成了过渡态，也不影响利用键能计算。
而反应中物质的状态与键能中定义对气态的要求是不符的，而物态不同物质本身的能量就不同，物态的变化也会伴随能量的变化。
两个计算结果哪一个更接近真实？
同时给学生提供两个资料让学生去讨论。
一个是键能的具体定义，一个是当时的关于过渡态的最新报道，上完这节课两月以后，北京的高考试卷中也用到了这个素材。
可见两个资料都是指向微观的，会说明用键能计算不准确吗？
经过生生间师生间的激烈的讨论，学生们认为根据盖斯定律，即使葡萄糖的反应也形成了过渡态，也不影响利用键能计算。
而反应中物质的状态与键能中定义对气态的要求是不符的，而物态不同物质本身的能量就不同，物态的变化也会伴随能量的变化。
它与化学键的变化都是引起焓变的因素，其中化学键的变化是主要因素。
完成对能量知识的综合应用后，进行小结。
第一章
化学反应与能量 复习课
人教版 化学 选修4 《化学反应原理》
一片面包引发的热化学思考
C6H12O6?(s)+ 6O2?(g)= 6H2O (l)+ 6CO2(g) △H <0
问 题
1、你知道面包在体内如何提供能量的？书写其主要反应的热化学反应方程式。
2、从宏-微观角度思考该反应中物质、能量是如何变化的？
四、教学流程设计
1片面包可折算成约30 g 葡萄糖。30g葡萄糖提供的能量可让你步行25 min，让你上一节40 min的课。
问 题
30g葡萄糖在人体内完全氧化，可以为人体提供多少能量？
任务一
设计方案求出葡萄糖在人体内发生氧化反应的反应热（焓变）？