《第二节化学电源》优质课教案下载

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其他各类电池的内部构造、各类电池电极反应的过程比较复杂，不便逐一深究，所以教学中对相关知识深度的把握应以课程标准和教科书为准。

本节教学注重电化学知识与科技发展的紧密联系，教科书中提供了“锌银电池”“锂电池”“微型燃料电池”等阅读资料，目的是帮助学生了解电池工业发展的现状和前景。在教学中，我们还应密切关注能源、环保方面的时事新闻，关注科技发展的动态，以适时地为教学补充相关素材。

本课可采取讲授与讨论相结合的模式和分类比较的方法进行教学。

1．新课引入，重在激发学生学习的兴趣。在学生活动的基础上，可配合使用一些实物或图片的展示，加上对各类电池标志的辅助说明，或者引用一段关于电池工业的新闻报道，都有助于引起学生对本课内容的关注和积极参与探究活动。

2．关于一次电池、二次电池和燃料电池的教学可以从不同角度展开，既可以从学科知识的角度介绍化学电池的分类、工作原理和用途，也可以从历史的角度介绍化学电池工业随社会、科技发展的历程和前景，同时还应注意帮助学生理解——要使一项理论性研究成果转化成技术产品，实现其应用价值，需要考虑许多复杂的技术问题和社会问题。

3．教学过程可以围绕下列问题进行：

(1)通过日常生活和学习，你知道哪些电池？其中有哪些属于化学电池？它们在哪些方面得到应用？

(2)化学电池与其他能源相比较有哪些优点？(参考教科书)

(3)判断电池的优劣标准主要是什么？(参考教科书)

(4)目前化学电池主要分为哪几大类？主流产品有哪些？在性能等方面它们各自有何特点？产生电能的基本原理是什么？

设计理念　　　　　

本节课与日常生活、生产实际联系得比较紧密，所以设计本节教学时，坚持以课堂教学为主，向课前和课后延伸，课堂教学时以日常生活中常见的化学电源入手，以化学电源的发展史为线索，通过小组合作研究碱性锌锰电池、铅蓄电池、氢氧燃料电池等，引导学生对比电池的优劣，找寻出这些电池的相同点和不同点，共同探究化学电池的研究和发展方向，课前通过商店调查、上网查阅资料，了解化学电源的有关信息，课后通过小组研究性学习，进一步激发学生的求知欲，进一步加强对学生科学方法的训练和科学思维的培养，加强学生的合作探究，培养逻辑推理、分析问题、解决问题、总结规律的能力。

教学方式　　　　　

本节课的教学主要采用“预习学案”为先导，通过学生自主预习、调查研究、查阅资料，初步了解常见电池的分类、电池优劣的判断、电极方程式的书写，课堂上采用“合作探究”的教学方法，即创设问题情境→提出问题→小组合作探究→解决问题→小组归纳→提出新问题……的合作探究的自主学习模式。在教学中，通过创设问题情境，去体验和感受知识的发生和发展过程，去体验合作探究所带来的成功喜悦。在整个的教学过程中，同时注意培养学生的总结归纳能力和求真务实的探索精神。课后，通过研究性学习，进一步引导学生合作探究，综合运用所学知识，立足于社会大背景之下，以更开阔的视野从管理、技术、环境和消费等不同角度来分析实际问题。

三维目标　　　　　

知识与技能

1．掌握常见化学电源的分类。

2．掌握常见化学电源的电极方程式。

3．会判断常见化学电源的优劣。

过程与方法

1．通过常见化学电源的发展史，探究电池本质，体验科学探究的过程。

2．培养小组讨论、合作探究、归纳总结的学习能力。

3．通过理论学习和社会实践相结合，培养解决实际问题的能力。

情感态度与价值观

1．通过常见化学电源知识的学习，认识化学电源在人类生产和生活中的重要地位，体会科学家对社会进步的推动作用。