人教2003课标版《附录部分算、碱、盐的溶解性表（20℃）》优质课教案下载

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我校属于生源一般校，对于高三学生，经过一轮复习、以及一模考前的考前集训，学生对于知识的应用已经有了一定的方法和思路，但在有方法有思路到答题能够得分之前还有一定的距离，所以及时掌握学生已经掌握了哪些，还需要在哪些方向再继续提高，就成为一模考试后重点分析的问题。

基于上述原因，我进行了这节课的教学设计，期望通过教师的课前分析以及课上与学生的交流，解决上述问题。

（三）本课教学目标设计

1．由班级理综成绩最高分以及化学单科最高分学生进行经验交流，帮助学生在整体上了解考试经验教训。

2．分析学生答案，找到错误答案产生的症结点，帮助学生吸取他人考试的经验教训。

3.师生交流、生生交流，找到学生能力的增长点。

4.相互学习、相互鼓励，树立学生学习的信心，建立克服困难的决心。

（四）教学过程与教学资源设计

1．引入主题

直接切题，一模考试值得我们详细进行分析，也有很多经验教训值得消化。之前的课上，我们从试题角度出发，分析了答案的得出和解决；今天这节课我们换个角度，从咱们同学自身的教训出发，找出问题的关键，期望有进一步的提升。

2、学生代表经验交流

请班里理综成绩第一名以及化学单科第一名进行经验介绍。

这两名同学具有很大的代表性，理综第一的同学实际上化学并不很擅长，但这次考试中他选择得到满分，二卷只是把自己会做的题目做了，其余不太会做的题目都空着了，最后化学得到70分的成绩，这个例子相信会给很多学生以信心，一些化学成绩不甚理想的同学也能感悟到自己的努力方向。另一名同学化学一直都比较好，这次考试的经验再次告诉别的同学，要取得好的成绩必须付出相应的努力，认真完成作业并及时解决自己的问题，是唯一提高成绩的方式，学习没有捷径。

3、深入分析

在这一环节，我重点选取了东城区一模考试二卷4道大题中的一些重点题目进行分析。

选取的题目

提醒学生关注的要点

第25题（4）（5）（6）（7）

落实有机基本反应方程式以及典型反应条件；有机典型信息的分析

第26题（1）②（2）②

落实基本原理；图示分析类题目解决；化学反应和溶液中离子平衡的关系以及饱和溶液晶体析出的原因

第27题（1）①②③

落实常见物质的基本化学性质、物质检验的基本方法；陌生反应的离子方程式的书写

第28题（1）（3）（4）

物质分类与溶液中离子平衡的对应关系；利用原电池进行探究实验设计问题；分析信息解决陌生反应的离子方程式书写