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人教2003课标版《绪言》精品教案优质课下载
2、利用教材创设的具体情景，分析“有效碰撞”概念模型，使学生在理解的基础上认识“有效碰撞”“活化分子”“活化能”这些概念。情感态度与价值观
1、引导学生对化学反应的“复杂性”与“规律性”有一个初步的了解，使学生学会辩证地看问题；
2、通过对“有效碰撞”概念模型的学习，展现化学反应的最本质的东西，激发学生对化学反应的探究兴趣；
3、指出目前尚未有“活化能”的理论测量方法，激发学生的社会责任感和探究热情。教学重点
“有效碰撞”、“活化分子”、“活化能”的学习。教学难点
“有效碰撞”、“活化分子”、“活化能”的学习。教学
媒体
多媒体、投影仪教师活动学生活动【引入】化学研究的核心问题是化学反应，化学具有创造性的工作是：设计和创造新的分子，要实现这个过程我们就必须对化学反应原理理解清楚。我们已经学习过很多的化学反应，也做过不少化学实验。那么化学反应是怎样发生的？化学反应遵循怎样的规律呢？为什么有的化学反应快，有的反应慢？如何能控制化学反应为人所用呢？要解决这一系列的问题就要依赖于化学反应原理这一模块的学习。
【板书】一、化学反应原理的研究内容
【问题情境1】课件投影
氢气与其他物质反应
反应条件
难易程度
H2+O2
点燃
易
H2+CuO
加热
易
H2+N2
高温、高压、催化剂
难
【问题】为什么反应的难易程度不同？
【结论】物质之间能否反应，以及反应的难易程度都是由反应物本身的性质决定的，即影响化学反应速率的根本原因——反应物本身的性质（内因）
【问题情境2】（课件投影）