选修4化学反应原理《绪言》优质课教案下载

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方法：介绍几个模型或概念——有效碰撞模型、活化分子、活化能、催化剂。在考试说明

中的地位化学学科思想：能初步学会收集各种证据，对物质的性质及其变化提出可能的假设；基于证据进行分析推理，证实或证伪假设；能解释证据与结论之间的关系，确定形成科学结论所需要的证据和寻找证据的途径；能认识化学现象与模型之间的联系，能运用多种模型来描述和解释化学现象，预测物质及其变化的可能结果；能依据物质及其变化的信息建构模型，建立解决复杂化学问题的思维框架。北京（中）高

考试题的呈现思想方法渗入综合题中考查。学情分析学生在必修阶段学习的基础上，刚开始接触化学反应原理，了解化学反应原理的基本学习方法——概念模型法。因此，对概念模型的表述尽量简化，学生能从一种科学方法的角度有所领悟即可，进一步的认识有待随学习的深入而取得；对绪言中指出的“人们还没有完全掌握计算或推测化学反应活化能的理论方法”注意使学生从两方面来认识：人类科学研究上取得了巨大成就；科学无止境；学生认识到催化剂不是理论模型，但其在化学反应原理中具有重要的理论和现实意义。教学目标

（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）知识与技能：认识物质的各种化学性质是有规律可循的，而这些规律是化学的精髓，需要下工夫学习掌握。

过程与方法：了解本书的基本内容和方法，认识概念模型是学习和研究化学反应原理的基础。

情感态度价值观：初步了解“有效碰撞”、“活化分子与活化能”的概念模型，认识催化剂对于化学科学研究和化工生产的巨大作用，为其后的学习打下基础。教学重点了解化学反应原理的基本学习方法——概念模型法。教学难点“有效碰撞”和“活化分子与活化能”的模型概念教学方法阅读自学——提出问题——课堂答疑——建构模型教 具选修四，ppt授课类型新授课板书设计 《化学反应原理》绪言

简化后的有效碰撞模型

↓

活化能和活化分子

↓

实验法与模型法的综合应用（催化剂的研制与筛选）

教

学

过

程环节教师行为（活动）学生行为（活动）设计意图

自主

学习

新课

引入

合作

探究

化学研究的核心问题是化学反应。化学中最有创造性的工作是设计和创造新的分子。化学家们通常是利用已经发现的原理来进行设计并实现这个过程，如果对化学反应原理的理解不够清楚则无法做到。化学反应是怎样发生的？为什么有的反应快，有的反应慢？它遵循怎样的规律？如何控制化学反应为人所用？这是我们学习化学反应原理的目的。

模型的构建: (这也是化学反应的必要条件)。

假设与事实：

立论: