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人教2003课标版《绪言》最新教案优质课下载
对学生的回答做必要补充，引导强化和巩固，并对相关的个人及小组进行评价。
学生活动：回顾旧知，完成学案，做到温故知新，为本节课新知识学习打下基础。
设计意图：创新实验视频导入课题,可以激发学生的探究欲望和学习兴趣。又可以让学生体会化学学科源于生活，而又服务于生活的学科价值。由于必修2中《原电池》的学习相隔时间较长，故需引导学生回顾旧知。同时，从学生已有知识入手，做到温故知新，为本节课新知识学习打下基础。同时通过理论分析，激活学生对原电池原理及形成条件的已有认知，为后续产生认知冲突奠定基础。环节二：再探原电池教师活动：让学生根据书写的电极反应方程式预测实验现象并用实验进行验证。针对实验现象提出问题：为什么锌片上会有铜析出？电流表读数为什么逐渐减小最终变为0？对学生讨论的结果做必要的补充和总结，并对相关的学生及小组进行评价。
学生活动：预测铜锌单液电池的实验现象，小组合作完成探究实验，并对锌片上析出铜，电流表读数逐渐变小最终变为0的原因进行思考和讨论，给出猜想，并在学案上对相应问题作书面记录。
设计意图：通过和同学合作进行实验，培养学生的团结写作精神、学生的实验操作能力、观察能力以及归纳总结实验信息的能力。
通过对实验现象的分析引出与学生原有知识积累的矛盾，引发学生思考。 环节三：改进原电池教师活动：通过对实验现象的分析引导学生对原电池进行改良引导学生对原电池进行改良，并通过演示实验对双液原电池能否可行进行验证。就改良后的原电池如何工作提出问题，引导学生思考，对学生讨论的结果作必要的补充和总结，归纳盐桥的作用，通过动画展示双液原电池的工作原理。对相关学习小组进行评价。
学生活动：就单液原电池的改良提出设想，小组合作讨论双液原电池的工作原理，在学案上做好相应记录，通过分析形成原理的概念图。
设计意图：通过演示实验及小组合作探究，在讨论交流的过程中，深入认识原电池原理和形成条件，上升到完整认识。通过双液原电池模型的建构，学生对原电池的构造及工作原理有进一步的了解。环节四：深入探究原电池教师活动：展示2015年天津高考题关于离子交换膜原电池，组织学生利用本节所学知识点进行分析，达到进一步深入理解原电池。
学生活动：积极思考讨论，利用所学解决实际问题，进行自我反馈和思考。
设计意图：再现本节课的知识体系，优化学生的知识结构，使之系统化、条理化，加强对知识间内在联系的理解和认识。 通过检测了解学生出对课堂内容的掌握程度，有利于学生的自主学习能力的提升。作业布置：课本73页课后习题1---6 6选做
设计意图：巩固本节课的教学成果，突出重点。板书设计：4.1 原电池
一、原电池工作原理
负极（Zn）：Zn-2e－ =Zn2+
正极（Cu）：Cu2++2e－=Cu
总反应：Cu2++ Zn =Cu+ Zn2+
二、盐桥的作用： (1).构成通路 (2).平衡电荷 展示重点知识，帮助学生构建知识网络体系。
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