人教2003课标版《第三节卤代烃》优质课教案设计

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【能力和方法目标】

（1）通过溴乙烷的水解实验设计，培养学生的实验设计能力；

（2）通过学习溴乙烷的物理性质和化学性质，培养学生使用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应的能力；

（3）由乙烷与溴乙烷结构异同点引出溴乙烷可能具有的化学性质，再通过实验进行验证的假说方法。

【情感和价值观目标】

（1）通过卤代烃中如何检验卤元素的讨论、实验设计、实验操作，尤其是两组不同意见的对比实验，激发同学兴趣，使其产生强烈的好奇心、求知欲，急切用实践来检验结论的正误。实验成功的同学，体会到劳动的价值，实验不成功的同学，经过了困难的磨炼，通过独立思考，找出存在的问题，既锻炼了毅力，也培养了严谨求实的科学态度。

（2）从溴乙烷水解实验的设计体会到严谨求实的科学态度和学习乐趣。通过用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应，使学生体会到对化学反应规律的理解与欣赏；

【科学方法】由乙烷与溴乙烷结构异同点引出溴乙烷可能具有的化学性质，再通过实验进行验证的假说方法。

教学重点、难点

1．溴乙烷的水解实验的设计和操作；

2．试用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应。

教学过程设计

【引入】请同学们先来看一幅图片。

运动场上运动员受伤后喷氯乙烷

【提问】从组成看，它应该属于哪类有机物？

【生答】卤代烃。

【追问】为什么？

【生答】虽然母体是烃，但含有卤素原子。

【设问】回答的不错。你能根据所学知识给出卤代烃的定义呢？

【生答】卤代烃的概念。

【小结】回答的很好。（投影卤代烃的概念，并提问卤代烃的官能团是什么？）。

【设问】学习各类有机物的研究程序是什么？

【生答】由典型（代表物）到一般，根据结构分析性质。

【讲解】我们选取溴乙烷作为卤代烃的代表物，本节课我们将重点研究溴乙烷结构和性质。

【投影】二、溴乙烷