选修5有机化学基础《第三节卤代烃》集体备课教案设计

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学生在学习本课之前已经具备的知识基础是氯乙烯的概念和化学平衡原理

2、学生已有的能力状况

逻辑思维能力较强，但是思维的可逆性、创造性较弱，这节课我将引导学生通过建构新的知识体系，使其能力得以有效提升。

三、考点分析

1、考查卤代烃分子的结构

有机分子结构考查一般有两类：共平面问题和共线问题。这两类题的切入点是以烃类各代表物的分子结构为基石，甲烷（空间正四面体）、乙烯（平面型）、乙炔（直线型）和苯（平面型），将复杂分子拆解成上述四种分子的结构，然后重组整合。

2、考查卤代烃的同分异构体

卤代烃的同分异构体主要从碳链异构和官能团的位置异构考虑。

3、考查卤代烃的化学性质

卤代烃的化学性质主要有：水解反应和消去反应。水解反应的条件是：强碱水溶液，有时需要加热。卤代烃的水解反应是个可逆反应，利用强碱中和反应生成的氢卤酸，可促进水解平衡向正反应方向移动；消去反应的条件是：①强碱的醇溶液并加热②连接卤原子的碳原子相邻碳上要有氢原子

4、考查卤代烃中卤原子的检验

卤代烃中卤原子的检验途径有两种：①利用卤代烃的水解反应；②利用卤代烃的消去反应（此法有局限性，有些卤代烃不能发生消去反应）。其步骤为：①取少量卤代烃；②加入强碱水溶液（或强碱醇溶液）；③加热；④冷却；⑤加入过量稀硝酸酸化；⑥加入AgNO3溶液，利用卤代烃发生水解反应或消去反应后产生的卤离子与Ag+结合生成的卤化银沉淀颜色来判断。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.了解卤代烃的概念、分类和物理通性；

2.掌握溴乙烷水解反应、消去反应的本质及实验 ；

3.能正确书写水解、消去反应的化学方程式；

（二）过程与方法：

通过溴乙烷中C－X键的结构特点，结合其水解反应和消去反应，体会结构和性质的相互关系；通过溴乙烷发生取代反应的实验设计和操作，培养学生的思维能力和实验能力；

（三）情感态度与价值观：

1、通过学习卤代烃的分类及重要物理性质，培养学生从宏观上把握事物特点的思想；

2、通过学生对溴乙烷化学性质的学习，从而掌握卤代烃的化学性质，培养学生 “由局部到整体”哲学思想。

3、通过溴乙烷水解反应与消去反应的实验，激发同学学习兴趣，使其产生强烈的好奇心、求知欲；同时培养学生思考问题、分析问题、解决问题的方法与能力；

五、教学重点与难点

重点：1、卤代烃水解反应和消去反应的本质；