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《物质的检验》最新教案优质课下载
2、教学目标分析
①知识与技能目标：
掌握常见无机气体及离子的检验方法，掌握离子检验的一般程序和基本操作，能够设计离子检验的实验方案并能对实验过程进行评价。
②过程与方法目标：
通过对常见阴离子和阳离子鉴别与鉴定以及鉴定物质一般方法的复习巩固，培养学生的甄别筛选、综合抽象的逻辑思维能力、语言表达能力和实验设计能力。
③情感态度与价值观：
通过对物质的检验一般方法的归纳整理，激发学生的学习兴趣，培养学生严谨求实的优良品质。使学生更加热爱科学、相信科学和崇尚科学，感悟到科学的魅力。
3．教学重点、难点
重点：掌握常见阴离子和阳离子鉴别与鉴定以及鉴定物质的一般方法。
难点：能运用已存储知识，迁移、转换、重组，使问题得到解决的应用能力；得出正确结论的能力；设计简单实验方案，评价方案的能力。
4、教法与学法
探究式教学方法既是一种培养学生主动学习能力和可持续发展能力行之有效的手段，也是激发学生学习兴趣、提高课堂教学质量的一种有效途径。探究的一般程序是“问题----探究----整理----发展”， 科学探究过程是一个逻辑实证的过程、创造性思维的过程、发挥潜能和不断实践的过程。
学生在本课时中主要通过设计探究性活动培养自己的分析、表达、交流的能力，从而初步了解探究性试题一般步骤和方法；通过教师设置的问题与练习，培养自己深层次思考以及应变的能力。
6、教学过程：
教 学 内 容学 生 活 动设 计 意 图创设情境 引入课题
投影生活中的一些图片
【讲述】]生活中经常会遇到这类问题：商品质量如何、空气质量高低、河水是否达标、真假化肥鉴定，都离不开物质的检测。
根据检测目的不同，可以分为定性分析、定量分析和结构分析。
[板书]一、物质的检验：定性分析、定量检测、结构分析
[回顾1]设问：
我们学过了哪些类别物质的检验？
【过渡】这些物质都是如何检验的呢？
【复习总结】—导学案
气体的检验：气体检验依据是由气体的特殊性质所表现出来的现象。一定要注意有些现象是几种气体所共有的，如爆炸性为可燃性气体（H2、CO、CH4等）所共有；CO2、SO2 都可以使石灰水变浑。因此，在检验时，要综合考虑性质和现象。
【提问】以下熟悉的气体都是如何检验的？