《1、走进化学科学》集体备课教案设计

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1. 了解物质的量及其单位的概念，体会提出摩尔这一概念的重要性和必要性。

2. 理解阿伏加德罗常数的涵义，掌握物质的量与微粒数之间的简单换算关系。

3. 了解摩尔质量的概念，了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系，并能用于进行简单的化学计算。

【过程与方法】通过举例分析和总结，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养。

【情感态度与价值观】通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，使学生掌握科学的学习方法。

教学重点

物质的量及其单位，阿伏加德罗常数以及摩尔质量的定义。

学习难点

“物质的量”，“阿伏加德罗常数”，“摩尔质量”这一概念在学生头脑中的初步形成。

教学过程

导入新课

【联想质疑】

如何通过实验方法粗略测知一个原子或分子的质量？现有一杯水，如何知晓其中含多少水分子呢？

【板书】一、物质的量

（讲解）物质的量也是与质量、长度一样的物理量是国际单位制中的7个基本物理量。单位为摩尔，符号为mol。

国际单位制(SI)的7个基本单位

物理量的符号单位名称及符号长度l（L）米（m）时间t秒（s）质量m千克（kg）温度T开尔文（K）发光强度I（Iv）坎德拉（cd）电流I安培（A）物质的量n摩尔（mol）（讲解）

1. 物质的量表示物质所含微粒的多少，这四个字是一个整体，不得简化或增添任何字，物质的量实际上表示含有一定数目粒子的集体。

2. 物质的量是以微观粒子为计量的对象，而这里的“粒子”是指构成物质的“基本单元”、这个基本单元可以是分子、原子、离子、中子、质子等单一粒子，也可以是这些粒子的特定组合。

3. 物质的量用符号“n”表示。

（举例）氧气的物质的量为1 mol ；水的物质的量为2 mol。（铁的质量为10 g）

（提问）下列说法是否正确？ 3 mol氢、1 mol小米。

（回答）学生讨论交流解决。【提示】错误。

物质的量是一个物理量，表示含有一定数目粒子的集合体，符号为n。物质的量的单位是摩尔，简称摩，符号mol。

（讲解）