必修一《2、研究物质性质的方法和程序》优质课教案下载

必修一《2、研究物质性质的方法和程序》优质课教案下载

1．学生对实验探究充满好奇。

2．可能遇到的困难和问题：一是学生面对有毒气体，可能会有学生感到一些恐惧而分散学习的注意力;二是高一的学生可能缺乏科学的探究方法,氯水中漂白成分的探究可能存在困难;三是注射器及输液袋是学生平时不常用的仪器，在设计实验和完成实验时可能会有一些困难。

三、教学目标：

知识与技能：通过实验了解氯气与水的反应以及次氯酸的漂白性。

过程与方法：经历对氯气与水反应、氯水中有漂白性物质的探究，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。

情感、态度与价值观：通过对氯气性质的探究, 养成务实求真、积极实践的科学态度;善于与人合作，增强环保意识。

四、教学重点、难点

教学重点：氯气与水的反应

教学难点：氯水中漂白性物质是什么。

实验准备：蒸馏水、稀HNO3、AgNO3溶液、石蕊溶液、红纸、注射器、试管、盛满氯气的输液袋等

[引入］我们每天都要使用自来水，同学们遇到过这样的情况吗？

自来水中有氯气的气味味？

[过渡］自来水厂用氯气消毒，但到了居民家中自来水中仍然有味，这说明什么？

[学生］氯气能溶于水。

[推进］事实果真如此吗?让我们用事实说话。

探究一：氯气能溶于水吗？

[学生实验]1 氯气的溶解性

用注射器向盛满氯气的输液袋中注入蒸馏水，充分振荡，观察溶液的颜色。

[小结] 液体由无色变为浅黄绿色，说明氯气能溶于水。氯气的水溶液称为氯水。

[过渡］溶于水的氯气与水反应吗？

探究二：氯气能与水反应吗？

[假设]如果不反应，氯水中只有氯气和水，如果反应，会生成什么物质呢？试从元素守恒的角度来猜测。

如何验证你的猜测？

[设计实验方案] 设计实验方案和预期现象

（实验用品：氯水、稀HNO3、AgNO3溶液、石蕊溶液等）