必修一《2、研究物质性质的方法和程序》优质课教案设计

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学生通过两年高中化学基础知识和基本技能的全面系统的学习，已掌握研究物质的性质的方法，用所学知识指导对“氯气的性质”的复习，是符合学生认知规律的，是可行的。本节课教学活动通过多媒体播放、教师演示再现、学生操作、探究讨论回顾、交流总结，是学生完成感性认识到理性认识的升华，切实掌握“氯气的性质”。

三、教学目标

（1）知识与技能

认识氯气的物理性质，培养学生自主阅读总结的能力。

引导学生通过观察、分析演示实验的现象，掌握氯气的化学性质和用途，培养学生观察和分析问题的能力。

（2）过程与方法

通过引导发现、实验探究使学生获得实验观察、操作、及分析实验现象与性质的联系的能力；通过研究氯气的性质的探究活动复习，使学生真正获得合作学习能力以及对基本的探究合作能力，使其模拟和领会研究物质性质的方法和基本程序。

（3)情感与态度

通过实际事例的分析，使学生明白安全生产、实验的重要性，建立环保意识和社会责任感；

通过对氯气实验探究过程帮助学生建立客观严谨的科学态度和和团结合作的精神；通过氯气用途的学习使学生热爱生活、热爱化学。

通过对氯气利害两面的分析，培养学生建立对立统一规律及辩证唯物主义哲学观，激发和增强对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。

四、教学策略选择与设计

本着课堂要以老师为主导、学生为主体的教学原则，主要采用教师展示课件，通过问题导向、方法导引、营造实验氛围、教师的指导点拨，学生合作探究、师生共同学习回顾策略，激活学生思维，以达到课堂的最佳效果。

五、教学环境及资源准备

利用实验录像和自主实验中挖掘实验探究在化学教学中的价值，整堂课，以问题为导向、实验为载体，将实验录像实验探究与思考交流交替进行，使学生在感受实验、积极思考和相互讨论中发现问题、分析问题和解决问题。 激发学生复习化学的兴趣，培养学生的创新精神、实践能力及人文精神。但是考虑如果全为学生实验本节课有毒气体对学生身体所带来的伤害将是非常大，并且为复习课，但是不做只看毕究不是真的实验，所以只做最重要的一个，用于突破重难点。效果非常好。

六、教学流程设计

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）与设计意图1创设情境，呈现中心问题

【媒体展示】用多媒体展示

?【提问】我们一起明确下本节课考纲有何具体要求？研究物质性质的基本程序和方法是什么？

?看多媒体回答问题

?多媒体电子白板2、展开新课【主板】§1-2氯及其化合物 = 1 ﹨ GB3 ①

【主板】一、研究物质性质的基本程序和方法

【副板】1、观察法、分类法、实验法、比较法

【提问】请一同学先从观察法角度回顾下氯气的色态味