必修一《1、元素与物质的分类》公开课教案下载

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　　通过对实验探究中现象的观察，培养实验观察能力和实验现象的描述能力。通过阅读课文，培养对信息进行加工处理的能力。

　　3．情感、态度、价值观

　　通过探究溶液、胶体和浊液的本质，激发学生学习化学的兴趣与热情，培养观察生活和善于用化学知识解决实际问题的能力。

二、教学重点??Fe(OH)3（胶体）的制备，胶体的性质，胶体与其它分散系的本质区别

三、教学难点 胶体的性质，胶体与其它分散系的本质区别

四、教学方法?? 实验探究、阅读讨论、合作学习

五、 教具准备?多媒体

　　实验用品：FeCl3饱和溶液、CuSO4溶液、蒸馏水；酒精灯、石棉网、三脚架、小烧杯、滴瓶、漏斗、滤纸、铁架台、激光笔等。

教学过程

新课导入

设疑导课：看电影时，电影放映机到荧幕之间为什么会看见一条明亮光路？豆浆加入石膏为什么能变豆腐？这些生活中的现象怎样用化学知识来解释呢？

【板书】（一）．分散系

把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得到的体系叫分散系。

　　分散质：被分散的物质

　　分散剂：起容纳分散质作用的物质

　　【设疑过渡】请大家思考一下，溶液和浊液的不同外观特征是由何原因造成的呢？

　　（学生思考回答）是分散质粒子大小不同引起的，过滤时溶液能通过滤纸，而浊液中的分散质不能。

　　【讲解过渡】正是如此，据科学测定，溶液中分散质粒子直径通常小于1nm，而浊液的分散质粒子直径大于100nm.

　　【板书板画】

　　溶液?< 1nm? 100nm?> 浊液

　　【设疑过渡】有没有分散质介于1～100nm之间的分散系呢？如果有，该分散系又有哪些性质特点呢？

　　【板书】（二）．胶体

　　1. Fe(OH)3（胶体）

　　实验探究（1）Fe(OH)3（胶体）的制备

　　[实验步骤]取一烧杯，加入25mL蒸馏水，加热至沸腾，然后向沸水中逐滴加入FeCl3饱和溶液4～5滴。继续煮沸，待液体呈红褐色后，立即停止加热，即制得Fe(OH)3胶体。　　[实验现象] 液体由黄色变成红褐色,且澄清透明。