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鲁科2003课标版《2、元素周期律与元素周期表》最新教案优质课下载
科学思想：通过对元素周期律和元素周期表的关系的认识，渗透运用辩证唯物主义观点分析现象和本质的关系。
科学品质：通过学生亲自编排元素周期表培养学生的求实、严谨和创新的优良品质；提高学生的学习兴趣
科学方法：通过元素周期表是元素周期律的具体表现形式的教学，进行“抽象和具体”这一科学方法的指导。
重点、难点? ?同周期、同主族性质的递变规律；元素原子的结构、性质、位置之间的关系。
教学过程设计
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教师活动学生活动设计意图? “表”的雏形，经过漫长的过程，现在有了比较成熟，得到大家公认的表的形式。根据不同的用途可以设计不同的周期表，不同的周期表有不同的编排原则，大家可以根据以下原则将前18号元素自己编排一个周期表。所学的元素周期表只是其中的一种形式。?【投影】
元素周期表的编排原则
1．按原子序数递增顺序从左到右排列；
2．将电子层数相同的元素排列成一个横行；
3．把最外层电子数相同的元素排列成一列（按电子层递增顺序）。
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【评价】请同学评价两种编排形式哪一种更合理。
【小结】两种排列方法都符合以上编排原则，但哪一种形式更合理呢？第一种形式中He和Ne、Ar排在一列，而且大家知道他们的性质是非常相似的。而第二种形式He排在第二列，很显然He和第二列的其它元素的性质截然不同。因此第一种形式更合理。观看、思考、编排元素周期表。
编排结果
形式1
?1H? 2He
3Li 4Be 5B 6C 7N 8O 9F 10Ne11Na 12Mg 13Al 14Si 15P 16S 17Cl 18Ar
形式2
1H?? 2He
3Li 4Be 5B 6C 7N 8O 9F 10Ne11Na 12Mg 13Al 14Si 15P 16S 17Cl 18Ar
对这两种编排形式进行评价。
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倾听评价好坏的理由。①自己亲自体会如何编排元素周期表；
②培养学生独立思考问题的能力；