鲁科2003课标版《2、元素周期律与元素周期表》精品优质课教案设计

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（3） 初步学会运用周期表。

2. 过程与方法目标

（1）通过对元素原子结构和位置间的关系的探究，了解元素周期表的结构和成表规则；

（2）通过学习元素周期表的绘制方法，加深对元素周期表的理解；

（3）通过查找元素周期表发明史，学会运用查阅资料获取信息。

3. 情感态度和价值观目标：

⑴通过了解元素周期表的化学史，体验科学探究的艰辛和喜悦，学习门捷列夫等科学家敢于质疑的科学精神；

⑵通过认识周期表的成表规则和周期表中元素性质的递变规律，体验辩证唯物主义的量变引起质变的变化观点。

【重、难点】

学习重点：

元素周期表的结构；

原子结构和性质与元素在周期表中位置之间的关系；

确定元素在周期表表中的位置。

学习难点：原子结构与元素在周期表中位置之间的关系；确定元素在表中的位置。

【教学展开分析】

一、教法设计

本节课设计了“以问题为索引，以学生为主体”的科学探究过程，运用诱思探究法进行教学，致力于营造出师生互动的和谐课堂。

1.基本思路：以问题诱思→小组讨论→归纳结论的程序进行教学。

2.将周期表中潜在的规律转化为问题，设疑诱思，步步深入，从而突破学习难点。

二、学法指导

本节课属于化学基本理论，缺少直观形象的实验，内容相对枯燥，需激励学生积极、主动地参与探究和发现，在生生合作，师生互动中，使学生成为课堂探究的主体。在通过对一系列问题的层层思考，在最近发展区获得成长性的知识。

三、教学程序设计

为了突出教学重点，突破教学难点，达成教学目标，本节课的教学程序主要由以下阶段组成：

教学环节学生活动教师活动设计意图引入新课（3min）回忆化学史、观察图片展示图片情境；获取学生答题的准确信息引起学生兴趣，激发学生学习积极性问题诱思（5min）回忆1-18号原子结构示意图、思考元素周期表编排方法同一周期、族的共性学生初步形成对元素周期表的印象观察与思考（10min）观察、思考、周期表

周期表结构（周期、族的概念及分类）加强记忆交流·研讨